A estrutura de comunicación en pedagoxía

A sociedade da comunicación humana realiza unha das características máis importantes - comunicativa. Pero esta visión do asunto simplifica a interacción entre as persoas, reducíndose o intercambio de información. estrutura de comunicación inclúe, ademais da función de comunicación, - interactivos interferencia participantes, e perceptual - percepción dos socios de un para o outro.

Falando, as persoas comparten ideas, emocións, coñecemento, aprender uns dos outros e axudan a regular as actividades conxuntas.

Comunicación na Educación

A pedagoxía é xa un lugar especial a arte da comunicación entre profesor e alumno. Ambos os membros do proceso educativo teñen un impacto sobre o outro e sobre os resultados de aprendizaxe finais. A estrutura da comunicación pedagóxica, cando visto en termos do seu tipo, permite escoller o seguinte:

Tipo informativo - que se reduce a un intercambio de información;

Tipo de Mentoring - edificante, esclarecedora;

Inspirado - o máis alto tipo de comunicación, que implica a cooperación e os participantes no diálogo activos;

estilo de enfrontamento - provocando o inicio da discusión e uso de palabras e xestos para unha transferencia máis brillante pensaba.

Profesor na escola moderna ten que ser non só o profesorado suxeitos competente, pero tamén un bo psicólogo. estrutura de comunicación, o coñecemento de estilos e as súas outras características fai posible para evitar erros na educación e práctica educativa. Por exemplo, o tipo de orientación non é aceptable para un profesor que busca crear unha relación de confianza cos alumnos, relación creativa, porque tal enfoque que ha eliminar a súa iniciativa.

psicoloxía comunicación

Cando considera no contexto da psicoloxía, a estrutura da comunicación en psicoloxía fai unha distinción entre as seguintes partes de comunicación: interpersoal, cognitiva (coñecemento de conversas uns dos outros), comunicativos e informativos, emocionais (cambio emocional), e de comportamento. Este último é especialmente necesario no traballo do profesor, xa que axuda a influír unha persoa para identificar o seu desexo e regular as actividades conxuntas.

O profesor debe actuar exemplo social positiva para os estudantes de impoñer respecto e ser tratado de acordo coas súas ás. Cando a estrutura de comunicación é dominado, o profesor poderá atopar as claves certas e visión individual para cada un dos seus alumnos. Aquí está un exemplo de práctica. Na biblioteca da escola, e unha colegial falando bibliotecario. Alumna virou-se para a pregunta: "Por que nos dicir 'que'?" Ao que o bibliotecario respondeu: "Porque eu respecto que" Back en Rusia pre-revolucionaria foi espallada para fóra un tratamento semellante entre alumnos e profesores.

estilos de comunicación

Ás veces os profesores esquecer a experiencia útil do pasado. A pesar do feito de que a estrutura de ofertas de comunicación elección, eles recorreron a clase de liderado autoritario. Caracterízase pola supresión da personalidade estudantes, a prevalencia das opinións do profesor, o que leva a unha expresión brillante de rebeldía, sobre todo en adolescentes. Hai casos opostos, cando o profesor se limita só polos seus temas centrais de ensino e eliminar connosco do liderado. Amosa a irresponsabilidade e non atenta para os nenos. Este estilo é chamado de liberal.

O máis aceptable - a democrática estilo de comunicación entre profesor e alumnos. O profesor anima a iniciativa dos estudantes, atraendo-os a participar na clase e na escola de vida, e todas as decisións son tomadas colectivamente. Calquera dúbida ou problema resoar con profesores sensible e cariñoso. É rigoroso coa xustiza e apoia a estudantes motivación creativa.

conclusión

Na práctica, con todo, os estilos non se atopan na súa forma pura. Moitas veces os profesores combinar dúas direccións diferentes ao xestionar os seus discípulos. Pero respecto mutuo e ganas de colaborar é a decisión máis correcta, eo verdadeiro propósito da comunicación no ensino.