O tema do profesor auto-educación. A lista de temas para auto-educación para profesores de matemáticas e lingua rusa

Segundo os científicos, o coñecemento que está dispoñible para unha persoa, dobra cada 10 anos. Isto significa que a información recibida anteriormente poden facer desactualizados. Hoxe, hai un reforzo significativo da importancia social do proceso educativo. É un recurso fundamental para a comunidade. A este respecto, un papel especial no mundo moderno é dada aos profesores.

A formación continua

A fin de manter o ritmo cos tempos, o profesor debe constantemente mellorar os seus coñecementos. Necesita dominar todas as tecnoloxías avanzadas de educación e formación, facilitando así condicións para o seu desenvolvemento no plano profesional. O sistema de desenvolvemento profesional dos profesores ofrece varias formas:

1. cursos visitan (cada 5 anos).
2. Participación na actividade metódica de DU, provincia ou cidade.
3. Auto-educación.

Considere máis detalladamente o que a forma final do adestramento.

visión global

Representa un coñecemento independente auto-obtención. Esta actividade pode realizarse utilizando unha variedade de fontes. A elección dependerá das aptitudes e intereses do individuo. Auto-educación está intimamente ligada á auto-educación. Contribúe adaptarse rapidamente ás sempre cambiantes condicións socio-políticas.

selección

Selección de auto-educación nos temas escolares debe ter en conta algúns factores. En primeiro lugar é tomado en conta a experiencia persoal e cualificación profesional de cada profesor. Nin que dicir ten que, calquera tema de auto-educación, a educación está sempre ligada co alegado resultado. Eles pretenden cualitativamente novos indicadores de rendemento.

actividades metódicos

Deben ser destinadas a acadar o obxectivo principal - para animar os profesores no desenvolvemento profesional. Varios expertos poden unirse para traballar sobre o tema, que está preto de contidos para o problema do ano. A institución está preparado para experimentais ou actividades innovadoras, cuestións de adquisición de auto-coñecemento debe ser incluído no programa. O papel fundamental neste traballo pertence á cabeza. Debe formar un ambiente complexo no que o desenvolvemento profesional de cada profesor debería ocorrer. A principal motivación é o principio de inclusión gradual na actividade colectiva e habituación coa mellora continua.

plan de traballo sobre a auto

Faise como un anexo ao programa final. Ela pode ser representada baixo a forma dunha táboa elaborada como segue:

O proxecto debe ser claramente identificados todos os elementos. Os informes poden ser contados nos consellos pedagóxicos. Eles poden actuar como un elemento das actividades metodolóxicas. O formulario de informe pode ser calquera. Por exemplo, seminarios e consultas poden ser realizadas para os profesores. informe de lugar de traballo suxire o establecemento de control operativo sobre os temas específicos e de maior observación do proceso educativo. Isto permitirá que, na práctica, para avaliar a eficacia do coñecemento adquirido. Esta forma do informe é considerado o máis democrático. Neste caso, é importante para evitar a transformación do proceso de auto-educación en conduto formal de documentos complementarios (resumos, declaracións e así por diante.).

forma

Para obter a información como se dixo anteriormente, é posible utilizar distintas fontes. Temas de auto en matemáticas, así como sobre outros temas poden ser atopados en libros e revistas nas bibliotecas. participación efectiva en seminarios, conferencias científicas e prácticas. É aconsellable realizar o seu propio ficheiro de cartón do tema estudado.

recomendacións

Calquera tema de auto-profesores deben ser cubertos por distintas fontes. Isto fai que o profesor a analizar, comparar, sacar conclusións e formular a súa propia opinión sobre un tema específico. É aconsellable para aprender a usar os catálogos de bibliotecas. Eles reducen significativamente a información necesaria procura por hora, como nas tarxetas, como norma xeral, unha lista de preguntas básicas ou anotación ao libro. Tamén é importante para aprender a non só cobra, pero tamén para recoller e almacenar información, feitos e conclusións. Poden entón ser usados nas performances, consellos pedagóxicos, nas discusións e así por diante.

As principais direccións

Son determinados con base na propia especificidade da actividade do profesor. Para acadar estes obxectivos o profesor ten que posuír coñecemento psicolóxico, posúen un alto nivel de cultura e erudición. O seu tema escollido de auto-educación deben complementar e construír sobre estas habilidades. Entre as principais áreas en que para mellorar, en primeiro lugar, notamos o seguinte:

1. Psico-pedagóxica. É destinado a pais e fillos.
2. Metódica. Inclúe tecnoloxías avanzadas, técnicas, métodos e formas.
3. Psicolóxica. Ela implica o desenvolvemento de habilidades de liderado, habilidades de comunicación.
4. Legal.
5. Información e informática.
6. Estética.
7. Saúde.

actividades

Eles constitúen un proceso directo da propia auto-educación, que afectan directa ou indirectamente o crecemento profesional. Tipo de actividades incluirá:

1. Ler certas publicacións pedagóxicas.
2. adestramentos visto, conferencias e outros eventos.
3. obxectivo lectura, literatura metódica.
4. Visitas regulares aos cursos de formación de persoal.
5. A constante intercambio de experiencias, debates, reunións cos compañeiros.
6. Realización de clases abertas para avaliar outros profesores.
7. Organización de actividades extra-curriculares.
8. O estudo da tecnoloxía de ordenador.

Así, todos os profesores do plan de traballo sobre o tema da auto-educación.

resultados

Calquera actividade ten sentido, se o resultado non é un produto ou non será realizado tarefas será creada. No nivel individual, é obrigatoria a indicación dos resultados que serán obtidos ao longo do tempo. Estas poden incluír:

1. Publicado ou desenvolvidos directrices, artigos, investigacións, programas de script.
2. A creación de novos métodos de ensino.
3. Discursos, informes.
4. desenvolvemento da proba, o material didáctico.
5. Desenvolvemento de recomendacións sobre a introdución de novas tecnoloxías.
6. Organización e realización de clases abertas sobre temas do seu self.
7. Adestramentos, conferencias, master clases, a xeneralización da experiencia.

A organización do proceso

A elección do tema da auto-educación plan de profesores realizada a principios de ano. El fíxase nun programa metodolóxico Association. Hai que dicir que as opcións non faltan. Con todo, ser consciente de que calquera tema de auto-educación, na educación, en primeiro lugar, debe ser destinado a mellorar a calidade das actividades, o desenvolvemento de novos métodos e técnicas de ensino.

programa persoal

Incluirá:

1. auto tema (nome).
2. Metas e obxectivos.
3. O resultado planeado.
4. Stage.
5. O sincronismo, en que cada paso é executado.
6. As actividades realizadas durante o estudo.
7. Método de demostrar resultados.

Tras a auto-tema será estudado, alcanzou os seus obxectivos e actividades realizadas, o profesor elaborará un informe. El examina todo o material, sacar conclusións e recomendacións para os compañeiros.

opcións posibles

Como regra xeral, os profesores no inicio do ano ofrece unha selección de temas de auto-GEF. A lista podería ser a seguinte:

1. Formación e desenvolvemento da cultura ecolóxica da neno.
2. Os métodos básicos e formas de educación, garantindo a formación de valores espirituais en nenos maiores.
3. Formación e desenvolvemento da personalidade creativa.
4. O traballo do profesor da clase sobre a protección social dos nenos.
5. potencial educativo dos medios de comunicación e dos medios de comunicación.
6. tecnoloxía de simulación éxito situación dos alumnos fóra do horario escolar.
7. Organización da actividade colectiva creativa na clase.
8. A tecnoloxía do traballo individual cos nenos.
9. Municipio na clase.
10. Preparar os nenos para a vida nas condicións de mercado (pode ser usado como o tema do profesor auto-educación matemática, por exemplo).
11. Formas de desenvolvemento físico dos nenos no seu tempo libre (pode ser obxecto de estudo para o profesor de educación física).
12. Preparar os nenos para a vida familiar (ideal para o psicólogo educativo).

O tema do profesor de matemáticas auto-educación

Considero un exemplo práctico. O tema pode tomar "Introdución ao proceso educativo da tecnoloxía moderna con base na diferenciación de formación e con base na visión individual." O acto como obxectivos:

• introducindo camiños diferentes cheas de adquisición de capacidades baseadas no coñecemento, habilidades, intereses dos nenos;
• aumento da competencia profesional.

Obxectivos da actividade son os seguintes:

• Mellorar a calidade do emprego pola introdución de tecnoloxías innovadoras.
• Mellora das formas e tipos de control e diagnóstico.
• Desenvolvemento de materiais científico-metódico, de educación e ensino.
• Mellorar a calidade do coñecemento e motivación dos nenos.

lista de preguntas

A lista de cuestións importantes, en xeral, pode ser adaptado para cada tema. Por exemplo, o tema do profesor auto-educación da lingua e literatura rusa pode implicar as seguintes cuestións:

1. Dispoñibilidade de innovación - o dominio das novas tecnoloxías, a introdución de normas.
2. Traballar na creación dun ambiente creativo en clase, un clima moral e psicolóxico saudable.
3. Difusión de experiencias a nivel rexional / municipal.
4. Avaliación, a introspección propio traballo creativo.
5. métodos de ensino sistemáticos e mellorar en todos os graos.
6. A capacidade de proporcionar asistencia práctica aos compañeiros na captura de súas innovacións.
7. En cada clase, para analizar as necesidades e habilidades de nenos, ter en conta as características de idade, aumentar o interese no asunto.

efecto desexado

1. Mellorar a calidade do coñecemento e motivación en clase.
2. Ensaio de novas formas e tipos de diagnósticos.
3. Mellorar a calidade da formación para a implantación de tecnoloxías innovadoras.
4. Incrementar o número de participantes na educación.

novas tecnoloxías

Traballando a través do tema da auto-educación, o profesor crea novas tecnoloxías, introducindo-los máis tarde na práctica. Entre eles pódense tales métodos como:

• Deseño. Así, o método estudante ensino directo incluídos no proceso cognitivo camiño. O neno comeza a formular de xeito independente un problema, recoller a información necesaria, está a traballar en solucións, conclúe, realiza auto-análise.
• A tecnoloxía informática. Son un conxunto de métodos, técnicas, métodos de formación de condicións pedagóxicas de comunicacións baseadas en PC de telecomunicacións e software interactivo. modelo de tecnoloxía informática das funcións do profesor na subministración, reunindo, a transmisión de información, a organización da xestión e control das actividades dos nenos.

conclusión

profesor auto-educación serve como unha condición previa para a súa actividade. Nunha sociedade sempre pon grandes esixencias sobre a profesión. Para ensinar a outros algo que ten que saber máis do que outros. Neste caso, o profesor debe ser capaz de navegar na situación actual, comprender e analizar os problemas actuais en todas as esferas da vida. A capacidade de indicadores intelectuais e psicolóxicas de auto-determinada dun profesor. Con todo, mesmo a un nivel elevado, non é sempre o proceso é aplicado na práctica correctamente. Isto xeralmente ocorre debido á falta de tempo, ou de fontes de baixa calidade, falta de motivación, necesidades, e así por diante. Con todo, sen o auto non pode ser o crecemento profesional dos profesores.