Quen é María Montessori? métodos Montessori na educación

Máis de cen anos celebrados e as mellores prácticas filosofía de María Montessori, o método do seu traballo non perde relevancia a este día. A eficacia do sistema educativo é confirmado polos resultados da investigación científica. Garderías e Escolas, que operan baixo este sistema, poden ser atopados en todo o mundo. institucións alumnos sorprender as súas capacidades intelectuais e creativas, así como as boas maneiras.

Montessori educación - método de educación dos fillos con base na confianza, liberdade e oportunidade de expresarse. A mensaxe clave do sistema educativo: "Axúdame a facelo só."

En primeiro lugar, sempre e en todas partes

María Montessori naceu o 31 de agosto de 1870 na cidade italiana de Chiaravalle. Na familia, era o neno só e amado. O pai de Mary, Alessandro Montessori, como a familia da nobreza italiana. nome da nai Renildoy. No seu nome de solteira, ela tiña o nome Stoppani - antiga familia, cuxos membros eran persoas moi educadas. irmán da nai, Antonio Stopani, pola súa gran contribución á ciencia foi premiado co monumento en Milán. Naquela época Renilda foi bastante educado muller, pero, desgraciadamente, estaba destinado ao destino de ama de casa e nada máis. Toda a súa vida axudou a súa filla, que podía, tentando poñer nel o amor polo coñecemento e independencia.

Cando María tiña 12 anos, a súa familia mudouse a Roma, para a nena a oportunidade de obter unha mellor educación. Particularmente bo foron dadas a ela ciencias e matemáticas. A pesar de todos os obstáculos, nena propósito foi admitido na escola técnica para rapaces, e máis tarde - da Facultade de Medicina da Universidade de Roma. Despois da formatura, ela tornouse o primeiro médico feminino e cirurxián en Italia.

Intelixente, activista e simplemente fermoso

Como un estudante María loitou activamente polos dereitos das mulleres. Foi elixido un delegado ao Congreso Internacional de Mulleres, que tivo lugar en Berlín. A nena foi capaz de obter a escoitar e escoitar, oratoria perfectamente dominado. Con todo isto, ela sempre estaba fermoso, e ela non tiña unha liberación dos fans.

traxedia persoal

En 1896 comezou a traballar como asistente na clínica Universidade de Roma, baixo os auspicios de Santi de Santes. Alí coñeceu o seu amado Giuseppe Montesano. Vida persoal italianos non funcionou. Ela tivo que facer unha elección difícil entre os sentidos e ciencia. Ela escolleu o último. Cando entender que estaba embarazada, entón, temendo a condena do ambiente católico, decidiu enviar inmediatamente despois do nacemento do neno cunha babá na zona rural preto de Roma. Existe un mito de que María deixou o seu fillo a manexar fillos doutras persoas, pero en realidade non é.

A maioría dos nenos naquela época foron educados titores, eo italiano non fixo nada contraría as tradicións. A única diferenza era que o bebé vivira cunha familia de acollida. Mary pasou un tempo co seu fillo na fin de semana máis que a nai media no momento. MONTESSORI presenta o seu fillo para a sociedade, só cando tiña 15 anos. Mario vida axudou e apoiou a súa nai tornouse seu sucesor, e tras a súa morte fixo unha enorme contribución ao método de ensino de Montessori.

Traballar con nenos

A clínica ten lugar a súa primeira reunión cos nenos, que tiñan oportunidades limitadas. Na época, eses nenos non son tratados, e ensinou nada, simplemente son considerados idiotas e tentar protexe-los da sociedade. Tras a adopción de alimentos rebyatnya estaba rastreando no chan espido e recolleu as migas de pan, e despois cuspir bolas de fóra. A situación, en que había nenos enfermos o tempo, non contribuíu ao desenvolvemento ou inducido a actividade útil. Maria por un longo tempo observando os e sacar conclusións, que se tornou o punto de partida de visitar sistema de ensino creado por Montessori.

O método consiste en dar aos nenos como pacientes e ambiente de desenvolvemento saudable. Migallas debe ser dado un espazo no que se concentran todo o coñecemento do mundo. Para maior claridade, son presentados a través dos principais patróns de realización humana. Todo neno ten que percorrer todo o camiño para o mundo civilizado no inicio dos anos pre-escolares. sistema pedagóxico de Montessori está construído de acordo coas necesidades (períodos sensibles) no desenvolvemento do neno.

períodos sensibles

desenvolvemento infantil do método Montessori está de acordo cos intervalos de tempo en que os nenos simple e natural entender certas habilidades e coñecementos. Esta é a esencia de un período sensible. A súa característica é que isto ocorre unha vez na vida e pasar sempre, independentemente do neno tivese tempo para usalo ou non. Por exemplo, de 0 a seis anos hai desenvolvemento sensorial ea formación de discurso. habilidades sociais xorden e son fixadas para o período de 2 a 6 anos. Ensinar un neno a limpeza e orde precisa de ata 3 anos.

Con outros períodos sensibles pode ser atopada nos escritos do profesor italiano e innovador. Pais e profesores non poden influír na aparición ea duración destes períodos. Con todo, eles precisan para crear o ambiente para o neno a partir dos materiais de ensino ou a chamada zona de desenvolvemento proximal.

mundo adulto - un país de xigantes para nenos

profesor Montessori introduciu por primeira vez a teoría de que os nenos inconveniente vivir no mundo adulto. Todo neno sente alí como un liliputiano en Gulliver país. O noso mundo é un neno cheo de caos, onde o pequeno home non ten dereitos e espazo persoal cómodo. Giants, os adultos son moitas veces cruel, inxusto e impaciente. Castigo pode seguir un erro simple, como un vaso roto, e porque o neno só explorar o mundo e ten dereito a cometer erros.

O profesor quería transmitir aos pais e profesores que os nenos - non é un xoguete nas mans. Cómpre ter en conta os seus intereses e necesidades. Para traer as migallas, é necesario coñecer e comprender o bebé debe velo. E iso só é posible co neno, que foi concedida a liberdade. Neno sentada na mesa, máis que unha rápida perda de interese, non vai ver. Assist personalidade que se manifesta, pode ser só cando o bebé é algo verdadeiramente namorados.

Disciplina e liberdade á vez

Baixo o concepto de liberdade nas obras de profesor italiano debe ser entendida non permisividade, ea independencia da vontade do neno por un adulto. E isto pódese conseguir por ensinar os nenos para atender a si mesmos e aprender novas sen a axuda dos anciáns.

método Maria Montessori brevemente:

• Todo neno escolle a propia actividade. O neno aprende a escoitar o seu "eu" interior, para entender que está interesado en neste momento.
• Minimizando o auxilio do adulto. Debe estar presente só nos casos en que o propio neno pide. Facendo autonomía da auto-confianza neno, aprender a valorar adecuadamente as realizacións persoais.
• Os nenos crecen e adestrados nunha contorna especialmente organizado. O material didáctico debe ser libremente dispoñible para cada neno. Existen regras a seren observadas por todos.
• Educación de nenos de idades diferentes no mesmo grupo. É bo para nenos maiores, así como para os máis novos. Pequenas alumnos son atraídos para os anciáns, e os grandes caras axudar migallas.
• O material de adestramento é designado para que o neno poida atopar e corrixir os seus erros.
• No mellor e peor alumnos. Realizacións do neno só se pode comparar cos resultados anteriores.

Independentemente de saber se usa o método Montessori na casa ou en institucións de ensino, en todas as partes hai as mesmas regras:

• Eu traballei - Ás atrás.
• Traballando co material ocorre na alfombra individual.
• A clase non pode facer un ruído, para moverse en silencio. Nenos xa ensinadas silenciosa transportar cadeiras.
• Xeralmente respectuosa convivencia: a súa liberdade remata onde comeza outro espazo persoal.

contras do sistema

Seguidores do sistema educativo teñen notado enormes beneficios que se obteñen a partir do método Montessori. Comentarios sobre os perigos poden ser atopados con moito menos frecuencia.

Infancia sen contos de fadas. Dr Montessori cría que os contos de fadas distorsionada visión da realidade. Despois Gingerbread Man non pode escapar, e os animais non poden falar a linguaxe humana. O sistema tamén se concentran na lóxica e racionalidade, desenvolve o hemisferio esquerdo do neno se podería sacar conclusións, tomar decisións e asumir a responsabilidade polas accións. técnica de lectura de libros non prohibe, pero aconséllase a preferir historias con historias reais.

Non hai prohibicións. Educación no método Montessori non prevé prohibicións e penalidades. No xardín de infancia ou na escola, o neno non pode escoitar o profesor, para comer a partir de tarxetas de outras persoas, andar pola sala durante a clase, para correr polo corredor. O profesor ten dereito a facer as súas observacións, porque o neno se debe entender que é unha desorde - é malo, que non pode ferir outros nenos. O profesor poderá observar o que está pasando. psicólogos domésticos non recomendo usar antes método Montessori escola. educación preescolar no noso país debe incluír o concepto de obediencia. Nenos despois do fin do xardín no programa innovador relutantes en levar á escola con unha educación clásica. os futuros alumnos son aconsellamos a "reeducar" nun xardín de infancia normal, xa que o alumno non pode simplemente sentir-se na clase. Non ten idea do que escoitar o profesor.

espazo zoneamento

Fixo unha gran contribución para a educación dos nenos de Dr Montessori. O método que desenvolveu, prevé a división do espazo, onde os nenos están implicadas, na zona. Hai só cinco. Zona Kid escolle involucrarse e prende-lo mentres agrada.

• Área de práctica. Hai obxectos do cotián, que os adultos teñen que xestione todos os días. Miúdo, baixo a supervisión dun profesor pode regar as flores, lavado, ferro presente ferro e costura. Educación no método Montessori ofrece self-service. Wards á súa vez, poñer a mesa, limpar despois da cea, lavar e limpar pratos.
• Preme Spain. Aquí é o material que se ensina a determinar as características dos obxectos: cor, forma, tamaño, peso.
• área de linguaxe. Hai un material didáctico para o ensino da lectura e da escritura.
• zona de matemáticas. A continuación, o neno está estudando as figuras, o número de elementos por exemplos matemáticos. O traballo co "material de ouro".
• área de espazo. Aquí están os mapas, globos, material para estudar o clima e todo o que introduce os nenos ao mundo en torno a eles.

Clases para nenos pre-escolares mediante a entrada Montessori están a traballar con certos materiais. Imos mirar para eles.

Desenvolvemento de tecnoloxía de sensor:

• Cadro con grapas. Nela hai ganchos, botóns, zíperes, rendas. Con este neno simulador aprende a vestirse.
• escaleira Brown. Ela axuda os nenos se identifican cos conceptos de gran, pequeno, gordo, delgado.
• Torre-de-rosa. Resto de pirámide dos nenos. Ensina comparar obxectos entre eles en tamaño.
• boom de vermello. O neno se familiariza cos conceptos de "máis", "máis curto".

Nós desenvolver a fala:

• Letras do papel co efecto de veludo ou area decorativa.
• separadores de metal en forma de diversas formas xeométricas son utilizados para a preparación da man para a carta.

habilidade matemática:

• Rod vermello e azul. Inclúe 10 varas. Ao manipular eles, o neno aprende matemáticas básica e operacións matemáticas.
• Caixa con fusos.
• corpo xeométrica.

educación na casa

Consellos para os pais que queren utilizar o método Montessori na casa:

• Crear ao fillo ou filla dun ambiente cómodo e agradable. O neno debe ser capaz de subir ou baixar na súa propia cama, lavar sen axuda, colgado súas pertenzas nun armario ou un gancho, axeitado para o crecemento do mesmo.
• Das súas oportunidades fillo para axudar adultos con tarefas domésticas. Ensine lavar o vaso, mercar unha pequena pa e unha vasoira, deixar a auga das flores. O neno que saber que ten responsabilidades domésticas. Isto é claramente enunciados no seu programa de Dr Montessori.
• O método baséase na liberdade de acción. Non interfira co neno.
• Dividir a banda viveiro de acordo co procedemento. Dea a seu fillo material didáctico para as aulas. Son moi caros, polo que os pais deben pensar sobre o que poden facer coas mans. Hoxe podemos atopar unha morea de ideas e talleres para a produción de materiais de formación.

O sistema non ofrece os fillos de patróns de actividade, pero simplemente empurra o neno para a acción e ofrece unha ampla gama de materiais.

conclusión

Institución mediante o método de ensino de María Montessori, se pode comparar co planeta para nenos separadas, onde hai os procedementos establecidos e non hai lugar permisividade. Pero mentres os nenos aprenden a comprender as súas emocións e sentimentos, adquirir habilidades para a vida e abordar cuestións domésticas. Ninguén e nada impide o desenvolvemento de pequenas capacidades humanas. O sistema non ofrece os fillos de patróns de actividade, pero simplemente empurra o neno para a acción e ofrece unha ampla gama de materiais.