Plan: auto-estudo profesor de matemáticas. Metas e obxectivos, un exemplo

Recentemente, hai unha gran reforma da educación rusa, incluíndo escolas. Houbo unha op cambio masiva na aplicación de modernas tecnoloxías educativas e de formación. Eles contribúen á calidade do proceso educativo. Ademais, hai unha corrección do traballo relacionado coa mellora da profesionalidade docente.

O que determina o nivel de formación de profesores de ensino?

A fin de ensinar e educar os nenos, o profesor debe posuír todas as innovacións introducidas no sistema educativo. A formación avanzada ten como obxectivo mellorar as competencias profesionais, a familiaridade con novos métodos de ensino de disciplinas específicas. tema metódica está a traballar para o profesor, pode ser presentado ao panel durante o curso.

Cal é o auto?

Segundo os novos patróns educativos do estado federal, cada profesor está obrigado a mellorar continuamente os seus coñecementos pedagóxicos. Para iso, el que ter un camiño de desenvolvemento persoal, determinado individuo plan para auto-educación. profesores de matemáticas non son excepción. Tanto máis que o seu ensino é obrigatorio para a obtención do certificado. profesor auto-educación - actividade cognitiva intencionada, personalidade conducido. A súa finalidade - para limpar a adquisición de coñecementos no campo educativo.

Prácticas de auto-profesor

profesores auto-GEF consiste en varias etapas que merecen atención:

1. dirección seleccionada, tema metódica.
2. Formulado a meta, establece obxectivos.
3. Procura polas fontes de auto-educación.
4. forma escollida de formación.
5. Ela está composta de auto-educación.
6. resultados determinados.
7. Analiza e valora as actividades na auto-educación, o informe contén datos.
8. Cos resultados obtidos compañeiros familiarizarse asociación metódica

Para crear o seu propio profesor auto-educación do plan matemáticas GEF, é importante ter unha visión completa de todos os seus detalles.

Determinar a dirección de auto-educación

As particularidades do profesor é que, para plena actividade, debe dominar o seu tema, o ensino principais métodos, pedagoxía e psicoloxía. profesor de matemáticas está obrigado a ter un alto nivel de cultura e posúen técnicas de retórica, para ser experimentado, sabe o básico de seguimento. Co fin de alcanzar o resultado desexado, é posible escoller as seguintes áreas de auto:

• O estudo da especificidade do tema ensina.
• investigación pedagóxica ou psicolóxica relacionada con pais e alumnos.
• formación do profesorado nas artes da comunicación.
• O estudo de tecnoloxías educativas, técnicas e métodos de ensino.
• Prevención do desgaste prematuro nos profesores.

Buscar por temas de auto-desenvolvemento

Plan "profesor de matemáticas auto-educación" debe ter un determinado tema. Hai unha abundancia de opcións. Cada profesor ten a posibilidade de escoller a dirección de auto-educación, o que corresponde ás particularidades de todo o corpo docente, así como os intereses persoais do individuo. Requisito é o seu foco na mellora do proceso educativo, a eficacia da formación. Para axudar os profesores de matemáticas ofrecer unha lista indicativa de temas de auto-estudo:

• Proxecto baseado en matemáticas aprendizaxe.
• estudo interactividade dos métodos tema na escola primaria.
• TIC no nivel secundario.
• O desenvolvemento do pensamento crítico a través dun relato oral.
• profesor de matemáticas da carteira.
• Propedêutica en º C.
• lección integrada.
• instrución diferenciada.
• Mellorar os métodos de ensino en Matemáticas en clase.
• Identificación e desenvolvemento de alumnos superdotados.
• Desenvolvemento de exames, a fin de probar os coñecementos de matemáticas dos alumnos.
• tecnoloxía do xogo na clase.
• Formas de superar estudantes de sobrecarga nos traballos de casa en matemáticas.

Formulación de metas e obxectivos de auto

Como o propósito de auto pode ser visto levantando a súa propia erudición, cultura xeral e xurídica. O profesor pode establecer unha meta - para explotar e aplicar novos métodos, formularios, métodos de adestramento. Plan para a auto-profesor de matemáticas na GEF - unha condición previa para aplicar para a categoría (primeira ou superior). obxectivo son debe brevemente. É obrigado a reflectir as características do traballo do profesor. Estas tarefas que son pasos para lograr este fin, o plan contén. Auto-profesor de matemáticas é semellante a actividade do profesorado doutras disciplinas. Cómpre levar a cabo.

Moitas veces, auto-dirixida ao uso de tecnoloxías de información e comunicación no ensino das matemáticas. Neste caso, un compoñente obrigatorio de un plan detallado para el. Auto-profesor de matemáticas nesta área ten o seguinte obxectivo: estudar e implantación das TIC no asunto. Cales son as tarefas poñer diante do profesor nesta situación? O primeiro paso é atopar material sobre o tema, facer cursos para mellorar as cualificacións para facer un participante en seminarios e conferencias, a visitar as clases de compañeiros expertos. Entón podes comezar a desenvolver o seu propio conxunto de clases, o principal elemento de que será precisamente o ICT. É importante para probar o seu desenvolvemento, e para presentar os resultados aos compañeiros.

Busca de fontes de información

Sempre que o profesor debe adquirir coñecemento por conta propia, pode axudar a tales fontes de información:

1. Revistas.
2. Television.
3. A literatura científica e metódica.
4. master clases.
5. Conferencias e seminarios.
6. Clases de outros profesores.
7. Exposicións.

Selección de formas de auto-educación

Existen formas de auto-división en dúas partes: grupo e individual. Na última forma é considerado o iniciador do propio profesor. Eo xefe da asociación metódica pode estimular ou iniciar o proceso. Cando o formulario grupo se quere para traballar é a asociación metódico, cursos de reciclaxe. Neste caso, todo o grupo para desenvolver un plan común. profesor de matemáticas auto-educación é un proceso continuo. Ao mesmo tempo, o profesor ten dereito a cambiar o tema escollido.

Elaboración dun plan de auto

Como é que a auto-profesor de matemáticas? Temas plan, que selecciona o profesor, aprobado polo consello escolar ou asunto metodolóxica MO. Cada escola desenvolveu as súas propias necesidades. Pero hai orientacións xerais. Plan persoal contén o nome, a propósito, obxectivos, resultados esperados, un algoritmo de accións, datas provisionais para cada etapa, unha forma de representar o resultado do traballo, o formulario de informe diante dos compañeiros.

Características auto-profesor

Profesor dentro de mellorar a súa educación parece sistematicamente certos programas de televisión, ler publicacións educativas, análises de materiais en psicoloxía, pedagoxía, participar de adestramentos, seminarios e exposicións temáticas, estudando técnicas, son sometidos a cursos de reciclaxe periódicos, realiza clases abertas, organizando círculos de estudo e extracurricular actividades, a comunicación con compañeiros.

Como determinar o resultado da auto-educación?

En calquera actividade de calquera produto final a crear. En conexión con iso nun profesor de matemáticas nivel persoal debe indicar a lista dos resultados que alcanzaron un profesor por un determinado período. Como produto final do profesor de auto-educación nunha etapa separada pode ser solicitado beneficios, probas, materiais de ensino, presentacións diante dos compañeiros, informes, scripts clases abertas.

Avaliación do proceso de auto-educación

Como unha forma común do informe sobre o tema da auto-educación pode ser identificado informes, publicacións, presentación do traballo feito na fronte dos colegas de defensa. En media, o traballo sobre o tema da auto-educación realízase como profesor de matemáticas 2-4 anos. A continuación, unha nova liña de investigación elixida.

plan de perspectiva exemplo para auto-educación

Aquí está un exemplo de auto-Plan profesor de matemáticas da primeira categoría de cualificación. O seu tema: ". A formación de competencias dos alumnos mediante a utilización das TIC na aula" O obxectivo - para crear as condicións dentro do GEF para o cumprimento de cada alumno en base a aptitudes individuais, capacidade de revelar o potencial intelectual, independencia e actividade. Neste caso, os resultados obtidos son obxecto de estandarización.

Neste caso, o profesor pon un determinado problema. El está obrigado a:

• Para estudar as normativas, literatura metódica sobre o tema do auto.
• Proporcionar uso innovador de tecnoloxías modernas no ámbito do GEF.
• Explorar métodos de ensino de matemáticas.
• Para aumentar o interese dos alumnos á tecnoloxía da información, razoamento lóxico.
• Para diagnosticar os resultados, intereses cognitivos e motivación creativa dos alumnos.
• Crear condicións para o pleno desenvolvemento da actividade dos alumnos, mentres que o ensino das matemáticas, para o seu desenvolvemento moral, intelectual e espiritual.

resultados esperados de auto pode ser a seguinte:

1. Preparado para a posta en marcha do GEF.
2. Desenvolvemento de materiais de ensino, garantindo a implantación da tecnoloxía educativa correspondente.

Máis información está dispoñible que fará que o profesor e os resultados que quere, ao mesmo tempo. plan a longo prazo elaborado para o curso. O profesor subliña no seu período de actividade sobre cada etapa da auto-educación, así como a forma do informe sobre o traballo realizado.

conclusión

A fin de ensinar na escola moderna, conforme esixe polas novas normas nacionais, é importante sempre estar implicados na auto-educación, desenvolvemento. É por iso que nas esixencias de traballo, deseñados para profesores apunta á formación avanzada obrigatoria, o traballo sobre a auto-educación catálogo.