Métodos de prevención de conflitos. Prevención de conflitos na organización e na escola

É posible existencia libre de conflitos nun grupo social como unha escola secundaria? Por suposto, si, a escola está nun mosteiro budista no Tíbet.

Incapacidade de eliminar conflitos da vida cotiá - o camiño para o desenvolvemento de calidades persoais dos individuos

Na nosa vida diaria hai pelexas e conflitos persoais - unha utópica fenómeno. Para fricción e colisión de intereses dentro da sociedade non levan a catástrofes sociais grandes ou pequenos, temos que aprender a xestionar os conflitos. Ao final, o que é a sociedade? Este é un grupo no que vivimos e do cal dependen - familia, escola, traballo. Os conflitos non debe ser deixar ao acaso. Se non pode borralos da vida para sempre, entón me ensine os vectores de conflito, enviando enerxía destrutiva da destrución para a creación.

conflitos motivados nas institucións o ensino secundario xeral

Para ser a prevención de conflitos exitoso, cómpre entender a esencia dos problemas, levando a un agravamento das relacións entre as persoas. Neste artigo, imos proceder a partir de situacións relacionadas coa creación dos fillos. É dicir, consideramos o conflito como parte do proceso educativo da institución de ensino.

Conflitos relacionados coa vida escolar, xeralmente afectan os intereses da idade máis novo, medio e máis vellos, os seus pais ou representantes e profesores, e nalgúns casos incluso o equipo administrativa e técnica das escolas secundarias.

Prevención e resolución de conflitos, que xorden no ámbito escolar, requiren visión intelixente e pensativo. A desigualdade social, problemas de emigrantes, idade e características fisiolóxicas - todo isto determina actitude especial para a construción de estrutura de relacións entre membros de distintas categorías sociais. No contexto do ensino medio é importante para construír unha relación libre de conflitos, non só entre os estudantes, pero tamén estudantes e profesores, entre profesores e pais, así como entre profesores e outros funcionarios da institución. Estes son compoñentes necesarios do programa sobre a organización dun estilo de vida saudable escola e boa prevención de conflitos sociais no futuro.

Conflitos como un concepto social,

Conflito - un choque de intereses de dous ou máis partes implicadas nun común a eles, o proceso social, pero por algunha razón impedindo mutuamente na realización dos obxectivos definidos.

Superando as contradicións que dan orixe a unha situación de conflito, sempre leva ao progreso. Se tivo que recorrer a superar a atracción dos métodos conservadores, o inicio dun risco probable de ir cara atrás, noutras palabras, a función.

Métodos para previr conflitos inclúen contradicións designación que levaron á aparición de entidades mutuamente posicións exclusivas, así como o seu valor. Conflito facilita partes comprensión seus obxectivos e acadar a súa dispoñibilidade determinado.

Prevención de conflitos na organización, familia ou equipo infantil implica a identificación das fontes de situación destrutiva, e identificar as forzas motrices que orientan o proceso a un conflito de intereses.

paradigmas históricos de conflitos sociais

Conflito histórico identificou dous paradigmas que prevalecen en caso dunha crise na relación - psicolóxico e social.

A razón psicolóxica é unha consecuencia das diferenzas de temperamento, carácter, educación e mentalidade.

Causas sociais frecuentemente subxacente razón é a desigualdade económica, así como a cuestión do estatuto.

O desexo de obter post máis significativa e lucrativa na escola, os beneficios na distribución de horas de ensino que empurran os profesores a afrontar con respecto aos compañeiros e oporse a outros participantes no proceso social.

Intentando elevar o seu estatuto entre os compañeiros practicantes tamén transforma os nenos en potenciais participantes no conflito.

conflitos factores relacionados

O conflito na institución nun dos funcionarios podería resultar de conflitos de interese relacionados coa organización do proceso de traballo. Tamén pode ser unha consecuencia da identidade persoal dos individuos. Ela pode causar tanto as relacións oficiais e informais entre os membros individuais do equipo.

Completamente evitar conflitos na escaseza de recursos necesarios para a existencia libre de conflitos é imposible, entón tes que de unha prevención aviso e conflito.

A necesidade de sistematizar os conflitos

Existen diferentes tipos de conflitos. Quen será discutido neste artigo están relacionadas coa organización das institucións de ensino secundario. Prevención de conflitos na organización repousa sobre os ombreiros do líder do equipo. Para manter a disciplina en subordinada súa comunidade, debe comprender as relacións entre as persoas mellor e máis profundo do que os empregados comúns, e ter en conta unha variedade de razóns, son capaces de actuar destrutivamente sobre o clima psicolóxico no equipo.

Para aprender a afrontar situacións de crise, que son os conflitos debe comprender a esencia do fenómeno. Para comprender a natureza do conflito teñen que aprender a illar conxuncións perigosas - fontes potenciais que poden causar conflitos non desexadas dentro da sociedade.

A separación por tipo de conflito

Todos os conflitos poden ser divididos en varios tipos.

1. Socio-psicolóxica, familiar e doméstico, ideolóxica e produción e conflitos económicos son conflitos, un asociado nas esferas da manifestación.
2. Conflitos tamén combinado en duración e intensidade. Poden ser xeral e local, indolente e turbulento, aguda e slabovyrazhennymi.
3. Son divididos por rexión, noutras palabras, pode ser interpersoal, intergrupal, interpersoal e intrapessoal-grupo.
4. Outro grupo está composto de conflitos pola presenza do obxecto do conflito - os chamados reais (substantivo) conflitos. En ausencia dun obxecto, tal -, respectivamente, irreal, que é inútil.
5. Varias causas e fontes de orixe deu orixe a combinar nun único grupo de conflitos de natureza obxectiva e subxectiva, conflito de orientación persoal e social, así como conflitos emocionais, sociais e industriais.
6. Outro grupo céntrase na orientación comunicativa do conflito. Isto pode ser vertical, horizontal e dun tipo mixto.

Definición e reorientación do conflito vector

Conflitos, como sabemos, non só pode ter unha connotación negativa, pero tamén positivo. Poden ser tanto destrutiva e construtiva como destrutiva e creativa. Estes seis aspectos son tidos en conta na análise das consecuencias sociais. Prevención de conflitos na escola como unha das opcións para resolver situacións críticas entre os adolescentes e estudantes de escola ofrece moitas veces usan o método para redireccionar o conflito vector.

Outra categoría - o inevitable e forzado, espontánea e planificada, razoable e provocante, aberta e velada. É todas as formas e graos de colisión diferentes.

Segundo o asentamento do ámbito e os métodos son os conflitos e compromisos, antagonistas solubles, insolúbeis ou parcialmente soluble.

Real (tema) de conflitos con base indicou claramente razóns. Os seus obxectivos son limitados ao ámbito do potencial nesta situación particular.

conflito sen sentido (irreal) é causada pola presenza de escondidas, resentimentos acumulados e emocións negativas. Tal conflito, normalmente, non teñen propósito construtivo.

Conxunción medio adolescente característica

O ambiente escolar é dominado por intrapessoal, interpersoal, intergrupais e interpersoal do grupo conflitos.

Para a maioría das típicas intrarole antagonismos intrapessoal e interrelación funcións. Interrelación papel conflito ocorre cando unha persoa é forzada a xogar dous ou máis funcións. Moitas veces, estas situacións están en oposición aos valores morais.

Para levar a situación de conflito intrapessoal de elección nas seguintes situacións:

• A elección dunha abundancia de solucións alternativas. Conflito ocorre cando en dúbida.
• conflito intrapessoal ocorre cando selecciona o mellor dos pobres, din eles, o máis pequeno de dous males. resistencia interna - conflito intrapessoal.
• O conflito da opinión contraria. Ocorre cando as contrapartes son diametralmente distintas actitudes cara a cuestión.

conflitos intergrupais xorden cando os puntos de vista coa necesidade simultánea de participar na articulación durante dous ou máis grupos co punto de vista oposto sobre o tema. Tales situacións son case sempre orientación disfuncional.

conflitos división da lista anterior é bastante convencional. Na vida real, en forma pura ou un tipo non ocorre. Pero, para a prevención de conflitos na escola para ser eficaz, debe ser capaz de distinguir e organizar situacións complexas que xorden no proceso de comunicación.

Desde os conflitos son unha característica esencial de calquera comunicación dentro do equipo, a prevención de conflitos serve para contrarrestar os efectos negativos do fenómeno anterior. Nótese que a xestión hábil de conflito, o control do equipo de profesores, así como o traballo cos pais pode contribuír á mellora do rendemento do alumno, e crear un microclima saudable nunha clase separada, e no corpo docente da escola no seu conxunto.

A competición como un xeito de utilizar o conflito en liña coa creación

Existen varias formas de prevención de conflitos, por exemplo - competición. O desexo de acadar resultados elevados en estudo e disciplina é unha forma de estímulo á solidariedade colectiva e respecto mutuo. Con todo, tamén ten as súas trampas. As partes en conflito, unidos no único do grupo, vedada a partir da competencia. É preocupante co xurdimento de conflitos inter-grupo. Máis forza, conseguir unha promoción, pode rexeitarse a continuar a loita, así como a parte máis débil deixará de loitar por un resultado vitorioso. Nesta situación, o corpo docente da xestión escolar debe ser tan suavemente como visión posible e razoable para a selección do evento en cuestión. Cada participante debe ter unha oportunidade real de gañar en calquera xogo.

Traballando cos pais como unha forma de influír no clima na escola

Unha das funcións do conflito é identificar os problemas de longa data, prexudica o clima na organización, é dicir, en clase, na escola ou nunha familia particular.

Prevención de conflitos de adolescentes é a realización de horas-aula dedicadas a temas de infancia. O traballo do psicólogo escolar debe ser destinado a vixiar o estado psicolóxico dos alumnos. No pais e profesores conferencias do tempo debe ser dada na educación na casa, focando o convencional eo proba do tempo moral e estándares éticos.

Dun punto de vista funcional, os resultados positivos e útiles pode ser atribuído conflito para acadar a comprensión, a eliminación de conformidade, o nacemento da confianza, o fortalecemento das relacións de amizade.

Negativas consecuencias (disfuncionais) do conflito - este é un aumento de hostilidade dentro do equipo, evitando problemas e áreas de interese da escola e da educación de pasar estranxeira, moitas veces inseguro cando se trata de nenos. Como resultado - a aparición de novos problemas, que poden afectar nenos e adultos.

Como as funcións do conflito afectar tanto esfera material e espiritual e moral, para deixalo seguir o seu curso - así están en maior risco só a estes aspectos da vida dos membros do equipo.

Pare de conflito no equipo infantil pode ser en calquera fase

Pare o conflito pode ser en calquera fase. Canto máis cedo o problema sexa identificado, menor será a perda das partes belixerantes sufrirán.

Xestión de conflitos e que as partes en conflito ou un terceiro que non toma parte na acción, é dicir, o árbitro neutro, envolto nunha resolución da situación.

Prevención de conflitos no equipo é:

• detección precoz de problemas que poderían provocar un conflito, e prevendo a evolución da situación;
• Evitar conflitos, estimulando algún outro;
• neutralización do conflito.

Medidas para previr os efectos devastadores causados polo antagonismo mutuo dos partidos de oposición

Prevención de conflitos e para evitar o desenvolvemento da tensa situación que podería levar á destrución do clima normal no equipo. Prevención de fallos nos regulamentos ben establecidos de calquera organización, incluíndo escolas, é a tarefa do director. Prevención de conflitos pedagóxicos - é o seguimento atempado de cambios que se producen na relación dos subordinados, a capacidade de prever o futuro desenrolar dos acontecementos e na prevención de consecuencias negativas.

métodos de prevención do conflito inclúen unha serie de medidas. Todos eles deben ser rigorosamente respectados. Ademais, estes métodos de prevención de conflitos debe ser o fío condutor da organización do traballo dun gran e complexo psico-fisiolóxica peculiaridades tales das partes interesadas, as empresas, como é unha escola secundaria.

É necesario o desenvolvemento de relacións de colaboración social dentro do corpo docente de profesores e persoal de apoio das institucións de ensino, así como entre os estudantes. Nas conferencias de pais e profesores deben ser conducidas traballo de esclarecemento sobre a introdución na conciencia da necesidade dos pais a facer esforzos conxuntos para a educación dos nenos no espírito de colectivismo e actividade social. Promover a tolerancia eo respecto polos representantes de nacionalidades non-titulares - é unha prevención eficaz de conflitos interétnicos. Actualmente, este problema é especialmente grave, e moitas veces torna-se unha causa de conflito.

O director debe construír relacións dentro do equipo, tendo en conta as características persoais dos individuos e as súas características psicolóxicas. Ao distribuír as tarefas a un grupo de persoas que asignar importancia para gustos e desgustos de individuos mutuos.

Esixencias da Lei "Sobre a educación", o Código de Traballo e da Carta da institución de ensino deben ser observados rigorosamente.

Motivación - outra influencia fundamental no equipo e boa prevención de conflitos. Hábil posesión aspecto designado é capaz de axudar de forma eficaz na prevención de todo tipo de incidentes desagradables.

Os directores e traballo educativo debe realizar actividades diarias para unir os alumnos e responder a todo tipo de conflitos. Prevención de conflitos de infancia repousa en gran parte sobre os ombreiros dos profesores. Os nenos pasan a maior parte do seu tempo na escola. A comunicación cos pais teñen menos tempo do que os seus compañeiros. Con todo, a familia ten unha grande influencia sobre o humor, rendemento e actividade social do neno. Por esta razón, a prevención de conflitos familiares, ata certo punto e os profesores de clase tarefa.

Seguimento e sistematizar conxunción perigosos

Diagnóstico de conflitos pretende recoñecer a intensidade do fogar. diagnóstico socio-psicolóxica do conflito é recoñecer que tipo de influencia sobre o comportamento e conciencia do individuo pode ter un ou outro desenvolvemento de eventos, con independencia de se é ou non é conflitante. Adecuación e percepción inequívoca da situación, a experiencia subxectiva e obxectiva das persoas implicadas no proceso, así como a psicoloxía do conflito son obxecto de resolución de conflitos.

Unha boa medida preventiva é analizar situacións disfuncionais en institucións que tiveron lugar no pasado e rexistrados nos libros sobre pedagoxía e resolución de conflitos sociais, así como o estudo dos distintos conflitos en forma de adestramento e probas.

conflito estruturación

situación Kanfliktnuyu, diagnosticado nun estadio inicial, é moito máis fácil de deixar sen esperar por unha fase crítica. Para iso, tomar certas medidas. Antes de todo é necesario delinear a estrutura do conflito, a continuación, un esquema xeral dun desenvolvemento universal da situación.

estrutura de conflito inclúe os seguintes aspectos: o tema do conflito, os temas de conflito, a relación entre as partes eo ambiente social externo ten un efecto sobre os asuntos.

esquema universal consiste en dúas seccións - verbal e comportamento non verbal das partes e relacionado coa esencia do conflito, para as accións do outro lado, para os métodos de debilitar o inimigo, para a elección de opcións para fortalecer as súas propias posicións. É importante descubrir a actitude das partes na medida xustificada polo seu propósito e que significa que eles están dispostos a poñer sobre a súa aplicación. Un papel especial debe ser dada a accións orientadas á creación da súa propia imaxe ea imaxe do inimigo.

É importante establecer o obxectivo final do conflito. Definidos e comunicados aos participantes do resultado final do conflito, isto é, que vai liderar o desenvolvemento da situación, nalgúns casos, pasa a ser o fin eo propio conflito.

Que o problema non é renovada, debe ser examinado en detalle o conflito en todos os ámbitos. medidas oportunas tomadas respecto ao mesmo problema é a prevención non só estes, pero moitos outros conflitos.

Traballar na creación dun clima saudable en calquera organización, ata na escola, así como a prevención de conflitos no proceso público, os participantes deben ser realizadas de forma continua.

En canto á escola, a estrutura da personalidade de institucións educativas dos nenos e as funcións sociais que lle son atribuídas pola sociedade, esixen visión especial coidado e equilibrada para a prevención de conflitos e nesta estrutura.