Actividade aberta no grupo máis vello en matemáticas: abstractos, xogos de matemáticas para nenos

Durante o curso escolar na pre-escola institucións educativas realizou unha variedade de actividades ao aire libre, no marco do traballo metódico. Esta forma de actividades de ensino practicado na pre-escola dunha década. Isto pode ser explicado polo feito de que as actividades ao aire libre son un xeito eficaz e accesible para mellorar as competencias profesionais dos profesores. Preparación e realización deste traballo ten en conta as características específicas da actividade nas condicións de institución de ensino preescolar. Neste artigo, vou amosar-lle como ter unha sesión aberta no grupo máis vello da matemática: a compartir ideas de ensino e directrices.

clases abertas na pre-escola: obxectivo, os recursos

O principal obxectivo das actividades ao aire libre no preescolar é o intercambio de experiencia de ensino. En particular, os expertos poden demostrar compañeiros excelencia profesional para aprobar técnicas e innovacións do autor. Ademais, realizar sesións abertas e no traballo coa familia, así como para avaliar a asimilación dos nenos material educativo durante un certo período.

Pero a organización de tales actividades ten certas características. Un erro metodolóxico común de profesores nunha clase aberta no preescolar é a falta de chamada novidade. O contido deste actividade incluirá problemas pedagóxicos tópicas. E tamén ser unha fonte de experiencia profesional innovador. Por exemplo, a realización de clase aberta no grupo Senior en matemáticas, pode ser instalado para a demostración de métodos de usar o cadro branco ou outras tecnoloxías de información e comunicación modernos na actividade educativa.

Tamén é importante ter en conta que esta actividade se realiza no marco do programa de pre-escola educativa. Non é diferente dunha duración estándar, organizada en condicións naturais para os nenos de conformidade con todas as esixencias do proceso educativo.

Resumos das sesións

Recoméndase a preparar un resumo completo e detallado das clases abertas. Non será descrito cada sequcia de paso de operación. Este documento é revisado e aprobado pola Dow Metodista. Ademais, un resumo no futuro pode facer-se o material para a súa publicación nunha revista científica ou adxunto ó traballo da certificación de profesores.

A elección de temas e formas de sesións abertas

O tema é elixido na base do programa educativo. Por exemplo, é posible realizar a clase aberta final na matemática grupo máis vello "Viaxe a través das madeiras do freo." Durante os seus fillos son ofrecidos xunto con un personaxe fabuloso (por exemplo, personaxes do deseño animado "Smeshariki") ir en busca de "flores máxicas para Nyusha." Tales actividades poden ser realizadas non só no grupo, pero tamén no aire fresco.

Como se mostra pola experiencia de ensino, e formas non tradicionais de emprego público (neste caso en forma de viaxe) caracterízanse por alta eficiencia e eficacia. Crean as condicións para a divulgación dos multifacetados competencias pedagóxicas dos profesores, así como unha demostración completa do nivel de asimilación dos fillos do material educativo. En particular, as contas na infancia é moitas veces realizada en formas non estándar, como pre debido ás características fisiolóxicas non pode ser un longo tempo para concentrarse na actividade monótona repetitivo con figuras e números.

A estrutura de clases abertas no preescolar

A estrutura de sesións abertas non é diferente do estándar. Consiste nos seguintes pasos:

• motivación;
• terra;
• final.

Na primeira fase é importante para fortalecer os nenos de clase aberta. En particular, a fin posteriormente á matemática para nenos foi un traballo difícil e tediosa, é importante para pre-escolares de interese próximas actividades. Isto pódese facer a través de tales técnicas eficaces como seguro "o ritual comezou os seus estudos" e "momento de sorpresa." Tamén é importante para crear unha situación problemática que os nenos en clases terán que resolver. Entón, como o momento en Surprise actuará aparencia heroe de conto de fadas, que vai falar sobre o problema. Por exemplo, os nenos terán que realizar varias tarefas, a fin de atopar o "flor máxica para Nyusha."

O escenario principal inclúe organizar directamente as actividades educativas para nenos. Así, "viaxar no bosque da mola", os nenos son invitadas a realizar unha variedade de tarefas matemáticas. Na fase final son sumados (heroe de conto de fadas louva o traballo dos nenos) e permitiu que a situación do problema (a "flor máxica Nyusha atopado").

Staging fins de emprego abertas

Os obxectivos do emprego público son formuladas con base do GEF e do programa educativo. Son similares aos que persegue nunha lección estándar. Por exemplo, a planificar abrir lección no grupo máis antigo matemáticas "Viaxe a través do bosque da mola", podemos formular os seguintes obxectivos:

1. Educativo. Cómpre consolidar a conta dentro de 10, a capacidade de crear conxuntos, para mellorar as habilidades de orientación no espazo.
2. En desenvolvemento. O obxectivo - para formar o pensamento lóxico, a capacidade de investigación.
3. Educativo. A principal tarefa - para aumentar a motivación para aprender.

Integración das áreas de educación

requisitos modernos para un proceso educativo en DOW proporcionar métodos integrativos. Polo tanto, en preparación para a aula aberta na pre-escola, deseño abstracto se recomenda o uso de material de diferentes áreas do coñecemento. Así, a lección de matemáticas (grupo Senior) GEF pode combinar o campo educativo, como arte e desenvolvemento físico. Preste atención á función cognitiva da lección. Por exemplo, os nenos son incentivadas a contar só as flores da primavera. Así, os alumnos non son ensino só números, pero tamén se fixa o nome de plantas estacionais.

xogos matemáticos

Matemáticas no xardín de infancia - non é só aprender de números e regras. É unha emocionante actividade xogo. Polo tanto, ao planificar unha clase, o profesor é importante elixir o dereito xogos educativos. Unha ampla gama de material presentado nas prateleiras das librarías. Ademais, pode facer doazóns e de forma independente. Pero aínda máis e máis populares xogos de matemáticas en liña. En calquera caso, ten que seleccionar o material de acordo co tema e obxectivos de emprego, tendo en conta a idade e psicolóxicas características dos nenos, así como incidir sobre as capacidades técnicas da DOW.

Na clase "Viaxe a través do bosque da mola" pode ser, por exemplo, a realización dun xogo interactivo "Os paxaros voaron." Os bebés aparecen usando un proxector láminas retratando paxaros (cada un - número diferente). Preschoolers ten que contar o número de aves e pegar o sinal axeitado. Para cada resposta correcta o neno recibe unha puntuación en forma de pomba de papel. Así, a matemática para nenos detidas na forma dun xogo, permitindo así mellorar a eficacia das actividades de formación.

análise das clases

A pesar do feito de que a análise de clases de matemáticas no grupo Senior non é un requisito, a maioría destas actividades é discutido en círculos educativos. Analiza os resultados e erros, formulado novas ideas e recomendacións. Os criterios de avaliación, sobre todo, son os seguintes:

• o alcance dos obxectivos e metas;
• a presenza de compoñente innovadora, valor pedagóxico da ocupación;
• o nivel de organización;
• o grao de actividade e independencia de nenos na clase.

Análise de clases de matemáticas no grupo Senior permite identificar e desmantelar as varias cuestións relacionadas coa metodoloxía do suxeito no preescolar. Moitas veces, nesta fase, como resultado da discusión profesional formular ideas innovadoras, a dirección do traballo pedagóxico. Tamén ofrece fórmulas innovadoras para a acción futura nunha pre-escola en separado.

Así, a planear abrir lección no grupo máis antigo en matemáticas na pre-escola, ten que cumprir con todos os requisitos para a organización do proceso educativo como un todo, e especialmente a organización desta actividade no preescolar.