Visión persoal orientada na formación

centrado no alumno enfoque á aprendizaxe implica concentración e esforzo en manter o profesor, así como a formación de toda a personalidade do alumno. Especialista que confía nel, vai coidar non só sobre o desenvolvemento da intelixencia, e un sentido de cívica responsabilidade do alumno, senón tamén, cada vez máis, o seu espiritual, emocional, estético, creativo talentos e oportunidades para a súa maduración.

visión centrada no alumno ten o seguinte propósito - crear condicións para o pleno establecemento das funcións mentais do individuo. Son eles:

• capacidade humana para a elección consciente;
• capacidade de reflexionar e avaliar a vida;
• moldes a imaxe do "eu";
• buscar o significado da súa vida e de traballo;
• a responsabilidade polos actos e accións;
• autonomía persoal de influencias externas.

visión centrada no alumno ten unha relación especial no "profesor-alumno". Neste sistema, o alumno é o actor principal en todo o proceso educativo.

O profesor está transformado a partir dunha "fonte" e "controlador" no método diagnóstico e asistente que garante o desenvolvemento da personalidade e alumno psique. A organización do proceso educativo implica que debe dirixir o estudante. É por iso que este método tamén é coñecido como adestramento de desenvolvemento persoal.

Imos considerar en máis detalle os principios e métodos da organización do proceso educativo.

En primeiro lugar, a visión centrada no alumno significa que debe haber un foco non é tanto sobre a formación e educación, pero no desenvolvemento dos alumnos.

En segundo lugar, o profesor debe ter en conta o individuo características dos estudantes (idade, fisiolóxico, psicolóxico, intelectual).

En terceiro lugar, a construción dun material de ensino que o profesor debe ter presente as necesidades educativas da clase, enfocando os distintos niveis de complexidade do material do programa, de xeito que sexa accesible e comprensible para todos.

En cuarto lugar, os alumnos deben ser distribuídos en especial homoxénea grupos en base a os seus coñecementos, habilidades e profesional orientación.

En quinto lugar, a necesidade de tratar cada neno como individualidade única e única.

Considero, por exemplo, como aplicado visión persoal orientada en aprender unha lingua estranxeira. É necesario crear un especial de clase de aprendizaxe entorno, que incluirá:

• organización e utilización de material diferente tipo, contido e forma;
• o uso de medios técnicos nas clases (a gravadora de proxector e cinta);
• prestación de liberdade alumno para decidir como realizar tarefas, a fin de eliminar o estrés emocional debido ao medo de cometer un erro nas accións tomadas;
• o uso de formas non tradicionais de sesións individuais e de grupo, a fin de activar a creatividade de cada neno;
• creación de condicións para a auto-expresión nun emprego auto colectiva e;
• a presenza de atención para a avaliación e análise das formas individuais de traballo que estimulen o alumno a crear non só o resultado, pero tamén o proceso de traballo (para ser alumno para dicir como organizou o traballo, o que significa usar, que lle gusta, e que - non está presente);
• profesor adestrado para a aplicación continuada dun traballo semellante na clase, así como na organización do sistema de clases extra-curriculares;
• desenvolvemento e posta en marcha de individuais programas de formación, que simular unha busca pensamento (investigación);
• organización de clases en pequenos grupos con base no diálogo, simulación e role-playing games e formación sesións.