Vasiliy Vasilevich Davydov - o autor da teoría da educación de desenvolvemento

Davydov Vasiliy Vasilevich (vexa abaixo foto.) - Russian científico-psicólogo e académico. Vicepresidente da URSS APN. Honrado Traballador da Ciencia. Autor de numerosas obras sobre psicoloxía educativa. Este artigo é unha breve biografía do científico. Imos comezar.

aprendizaxe

Vasiliy Vasilevich Davydov naceu en Moscova en 1930. En 1948, matriculouse no Departamento de Psicoloxía (Facultade de Filosofía) en MSU. A continuación, o tema ensino alí PY Halperin. Despois dalgún tempo o profesor eo alumno se fan amigos. Davydov tornouse un ardente defensor da súa teoría da emerxencia gradual de accións mentais.

traballo

Achegando-se nos últimos meses de adestramento. Basil comunicar activamente cos compañeiros VI Korovikov, AA Zinoviev e EV Ilyenkov que se fan problemáticos na Facultade de Filosofía. Polo tanto Davydov e deixaron de traballar na Universidade Estatal de Moscova despois da escola de posgrao. AR Luria axudou Vasily obter o editor na publicación de "Informes da URSS APN."

Despois dalgún tempo, AA Smirnov convidou o mozo ao Instituto de Psicoloxía. Basil e traballou alí ata a súa morte. Na mesma época, o futuro académico encontrouse con DB El'konin e comezou con eles actividades conxuntas nunha das escolas da capital.

a formación da psique

Nos estadios iniciais da creatividade Vasiliy Vasilevich Davydov suxeriu non usar o termo "desenvolvemento" en relación a un individuo. "Axustar" o científico decidiu substituílo con o concepto. No corazón deste termo é a adquisición, desenvolvemento e dominio da natureza social do home, que foi observado en produtos específicos, actividade tema da xeración anterior. A mente é controlada directamente do movemento obreiro.

Todos os procesos e as actividades humanas, así como a súa tendencia, aspiracións, necesidades, actividade individual é o resultado do traballo conxunto de mostras normativas da sociedade do traballo. Davydov dixo que as institucións públicas dunha forma ou doutra afectan a formación do individuo. Polo tanto, o concepto de "desenvolvemento" non se aplica ao individuo e á sociedade no seu conxunto. E a urxencia do suxeito da psique - xa está formando.

Un novo concepto

En 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov xunto con AK Markova escribiu un artigo sobre os problemas de desenvolvemento mental. Neste traballo, pode notar un cambio no traballo do científico. O feito de que Davidov decidiu ir a outro concepto. O artigo é case ningunha mención do nome Halperin. Pero a propia noción de "desenvolvemento" en relación a un individuo está facendo non está sendo substituídos por "formación". Este último, un científico asignado o seu propio valor.

O artigo Vasily considerada "formación" como unha forma de desenvolvemento mental. Sen embargo, non identificou os dous conceptos. Segundo os científicos, o desenvolvemento - é un cambio cualitativo natural en forma e nivel de actividade do individuo, que é de natureza pública. Ademais da teoría, o artigo, hai datos empíricos polo cal pode rastrexar o camiño de pensar como nenos de escola e adolescentes.

programa educativo

Ata o final da década de 1970 Vasiliy Vasilevich Davydov gradualmente substituíu a teoría da POB Halperin no concepto histórico-culturais LS Vygotsky. Pero, aínda que as perspectivas psicolóxica xeral do científico cambiaron, o seu principal obxectivo non cambiou. Con base na teoría de Vygotsky, Vasily desenvolveu un novo programa educativo. E eu axudar neste DB El'konin. No cerne do concepto de poñer tres conceptos - reflexión, de pensamento teórico e actividades de aprendizaxe. E todos eles están intimamente ligados. O momento máis difícil no desenvolvemento da teoría foi o equilibrio correcto do pensamento teórico e empírico, que son utilizados no proceso de aprendizaxe.

"A teoría da educación de desenvolvemento"

Este académico libro Davydov Vasiliy Vasilevich lanzado en 1996. Alí, el falou en detalles sobre a teoría do desenvolvemento infantil. E fíxoo coa máis alta posición do problema - o suxeito do coñecemento. Segundo o científico, a persoa - é o tema das actividades, que produce un novo produto espiritual ou material. Pero o proceso de obtención do produto é un acto de creatividade. Baixo este concepto, académico coñecía a verdadeira transformación do eu, da cultura e realidade obxectiva. Pero o resultado deste traballo é directamente dependente das capacidades intelectuais do home.

Vasiliy Vasilevich Davydov, cuxa biografía é coñecido por todos os amantes de psicoloxía educativa, cría que unha persoa é o tema central da actividade creativa, pero non o único. O científico admitiu a posibilidade da existencia dun termo como unha persoa colectiva. Se consideramos a persoa como suxeito da actividade creativa, a continuación, pode facer-se, non todas as persoas, pero só os que acadaron resultados significativos para a empresa.

herdanza

Davydov Vasiliy Vasilevich, unha breve biografía que foi descrito anteriormente, morreu en 1998. Ao longo da súa vida dedicada científico cambiar os principios da escola. Por suposto, os puntos de vista teóricos Davydova periodicamente modificado, pero a idea xeral permaneceu sempre o mesmo. Creou en colaboración con DB teoría El'konin da educación de desenvolvemento ata agora foi utilizado con éxito en moitas escolas rusas. E irrefutavelmente comproba a súa eficacia e viabilidade.