¿Que é unha tecnoloxía de aprendizaxe interactiva? tecnoloxía de aprendizaxe activa e interactiva

A educación escolar inclúe unha variedade de métodos de ensino, cuxo obxectivo é dar a asimilación dos alumnos do coñecemento. Con todo, profesores e formadores aínda están preocupados pola cuestión de como ensinar efectivamente a xeración máis nova. É, polo tanto, positivamente percibida pola introdución de diversas innovacións, a fin de aplicar correctamente o proceso.

modo de aprendizaxe extractivas

A comunicación entre o alumno eo profesor na escola sempre foi dividido en pasiva e activa. E só recentemente xurdiu tecnoloxía de aprendizaxe interactiva.
Como representa cada unha destas técnicas?

Cando pasiva modelo de alumno dominar o material ocorre só a partir das palabras do profesor, así como o material dos libros de texto. Nesta lección do protagonista é un profesor. Os alumnos tamén son oíntes meramente pasiva. estudantes de comunicación co profesor neste método se realiza por medio de control ou traballo independente, probas e investigacións. Este modelo en educación é tradicional, e segue a ser utilizado polos profesores. Un exemplo deste tipo de leccións de formación son realizadas en forma de conferencias. Neste caso, os alumnos non realizar calquera tarefa creativa.

método activo

No actual estadio de desenvolvemento da educación escolar modo pasivo convértese en irrelevante. Empezando a usarse máis amplamente métodos activos. Son unha forma de interacción profesor cos alumnos, no que ambos os dous lados do proceso de formación comunican uns cos outros. Os alumnos neste caso fai oíntes non pasivos. Eles se fan participantes activos na lección, ter igualdade de dereitos co profesor. Isto estimula a actividade cognitiva dos nenos ea súa independencia. No proceso de adquisición de coñecemento, o papel das tarefas creativas. Ademais, se o método pasivo dominado estilo autoritario, que vai para a forma democrática activa.

Con todo, neste modelo, hai algunhas desvantaxes. Co uso de nenos en idade escolar están ensinando asuntos só para ti. Nenos comunicarse co profesor, pero non conducir un diálogo co outro. Así, o método de aprendizaxe activa é unilateral. É relevante cando se utiliza a conduta tecnoloxía de autoaprendizaxe, auto-desenvolvemento, auto-educación e auto-emprego. Neste caso, o modo activo non ensina os nenos a posta en común de coñecemento. Non permite que para gañar experiencia e interacción do grupo.

técnica innovadora

Hai tamén a avanzada tecnoloxía de aprendizaxe interactiva. Con esta técnica toda a lección ocorre en modo de diálogo ou conversa con ninguén. tecnoloxías de aprendizaxe activos e interactivos teñen moito en común. Algúns incluso poñer un signo igual entre eles.

Con todo, o método céntrase en interactivo largas alumnos interacción non só co profesor, pero tamén entre si. Cal é o lugar do profesor neste aula? Dirixe as actividades dos alumnos para cumprir as tarefas diante da clase. Así, a tecnoloxía de aprendizaxe interactiva - non é outra cousa que unha forma moderna do método activo.

concepto innovador

A propia palabra "interactivo" entrou en ruso de inglés. A súa tradución literal significa "común" (inter) e "acción" (actual). O termo "interactivo" expresa a posibilidade de poder diálogo, conversa, ou interactuar con calquera (por exemplo, os seres humanos), así como con calquera cousa (o ordenador). Así, unha forma innovadora de formación é un diálogo no que a interacción.

Organización de modo interactivo

A forma innovadora de presentación do coñecemento ten como obxectivo crear as condicións máis confortables para os alumnos. tecnoloxías interactivas de aprendizaxe nas escolas suxiren unha organización lección, cando hai unha simulación dunha variedade de situacións da vida, e usados xogos de RPG. Neste caso, a solución xeral da cuestión colocada faise con base na análise das situacións e circunstancias propostos.

Fluxos de información penetrar na conciencia dos alumnos e estimular a actividade cerebral. Por suposto, a tecnoloxía de aprendizaxe interactiva require cambiar completamente a existente estrutura de lección. Ademais, un tal réxime é imposible sen a competencia e profesionalidade do profesor.

Na estrutura dunha clase moderna debe ser aplicada á tecnoloxía máximo de métodos de ensino interactivo, que é as técnicas específicas. Usalos para gañar coñecemento será máis interesante e rica.

Entón, o que é a tecnoloxía de ensino interactivo na pre-escola? Estas son as técnicas que cando o estudante está constantemente respondendo ao sistema de formación obxectiva e relacións subjetivas, periodicamente entran na súa estrutura como un elemento activo.

O valor de formas innovadoras de aprendizaxe

Ao proceso educativo da lexislación RF para consagrar o principio de humanización. Isto requirirá a revisión do contido de todo o proceso de aprendizaxe.

O principal obxectivo da escola é un proceso de desenvolvemento integral da personalidade do neno no exercicio da actividade mental e cognitivo independente. E iso contribuír plenamente a tecnoloxías interactivas modernas. Cando son usados de forma independente alumno está no camiño para o coñecemento e aprende máis deles.

orientación de destino

A tecnoloxía de métodos de ensino interactivos destinados a:

- Reforzar os procesos mentais individuais dos alumnos;
- espertar o diálogo interno estudante;
- proporcionar unha comprensión da información, que foi o tema do intercambio;
- aplicar individualización interacción pedagóxica;
- para levar un neno nunha posición onde será obxecto de estudo;
- para fornecer comunicación bidireccional no proceso de intercambio de información entre os alumnos.

tecnoloxías educativas interactivos de aprendizaxe ter definido o traballo do profesor para facilitar e apoiar o proceso de adquisición de coñecemento. É importante:

- para revelar a diversidade de puntos de vista;
- refírense a experiencia persoal dos participantes no diálogo;
- manter as pupilas de actividade;
- combinar a práctica coa teoría;
- contribuír ao enriquecemento mutuo das experiencias dos participantes;
- facilitar a percepción e asimilación do problema;
- fomentar a creatividade dos nenos.

posicións clave

Tecnoloxías de aprendizaxe interactiva son os máis avanzados ata a data. A súa esencia é reducida para a transmisión de información non é de forma pasiva e nun modo activo cando se utiliza a recepción de crear situacións problemáticas. O obxectivo da lección non está preparado para transferir coñecemento aos alumnos ou a súa dirección para enfrontamento independente. tecnoloxía de aprendizaxe interactiva difire doutros métodos existentes de combinación razoable de iniciativa do propio neno coa lección de xestión pedagóxica. Todo isto contribúe á consecución do obxectivo principal do ensino - creación dun desenvolvemento integral e harmónico da personalidade.

aspectos positivos do método

O uso de tecnoloxías interactivas de aprendizaxe permíteche:

- mellorar a eficiencia da xestión de intercambio de información, accións educativas e de formación;
- estudantes exercitar o autocontrol, de aplicar os seus coñecementos na práctica.

Ademais, a tecnoloxía de aprendizaxe interactiva promove desenvolvemento mental temperá do neno. Ademais do intercambio de información entre alumnos e profesor levanta a confianza neno na veracidade das súas conclusións.

Características da organización

O uso de tecnoloxías interactivas de aprendizaxe ocorre por medio da interacción directa dos alumnos co ambiente educativo. Serve como unha realidade na que os nenos adquiren a experiencia, o que é un activador central do coñecemento educativo.

En profesor aprendizaxe pasiva ou activa convencional asignado o papel de filtro. É forzado a pasar por unha información formación integral. En contraste con estes métodos tradicionais de aprendizaxe en liña ofrece o papel do profesor como asistente de alumno, activando o fluxo de información.

modelo de aprendizaxe interactiva, en comparación co tradicional, cambie a interacción do alumno co profesor. O profesor dá os nenos da súa actividade, creando condicións para a manifestación de súas iniciativas. Os alumnos son participantes plenos esas leccións. Con todo, a súa experiencia é tan importante como a experiencia do profesor, que non dá coñecemento listo, e anima os seus alumnos a buscar.

O papel do profesor

desenvolvemento de tecnoloxía de aprendizaxe interactiva asume que o profesor en clase executa varias tarefas. Un deles - para actuar como informante experto. Para iso, elaborar e presentar un material de texto para demostrar o vídeo, responder ás preguntas dos participantes da clase, seguir os resultados do proceso de aprendizaxe e así por diante. D.

Tamén co profesor de aprendizaxe interactiva serve facilitador, organizador. Consiste en establecer interacción cos alumnos o medio físico e social. Para iso, o profesor divide os nenos en grupos, está a coordinar as tarefas dadas a eles, leva á auto-busca de respostas, e así por diante. D.

O papel do profesor na aprendizaxe interactiva implica a posta en marcha de funcións de consultoría. O profesor non é só se refire á experiencia xa acumulada dos alumnos, pero tamén axuda-los a atopar solucións aos problemas.

Formas de tecnoloxías interactivas

Para a entrega efectiva do coñecemento en clase polo profesor utiliza un método innovador:
- traballo en pequenos grupos, dobres os alumnos en parellas, tríos, etc; ..
- un método de carrusel;
- conversa heurística;
- conferencias, cuxa presentación é o problema;
- técnica de brainstorming;
- Xogos de negocios;
- Conferencia;
- seminarios en forma de debate ou discusión;
- ferramentas multimedia;

- a plena colaboración de tecnoloxía;
- o método de proxectos, etc ...

Vexamos algúns deles.

xogo

Este é un dos medios máis eficaces de aprendizaxe interactiva, despertando un gran interese no asunto. Nenos quere xogar. E iso precisan usar para resolver os obxectivos educativos e de formación.

Xogos de negocio para nenos en idade escolar deben ser coidadosamente preparadas e profesor pensativo. En caso contrario, non estarán dispoñibles para os nenos e tedioso para eles.

Xogos de negocios na clase contribuír:

- aumento do interese na aprendizaxe, así como os problemas son xogados fóra e simulado en clase;
- a posibilidade dunha análise axeitada de calquera situación;
- absorción de grandes volumes de información;
- Desenvolvemento de pensamento analítico, innovador, económico e psicolóxico.

Xogos de negocios son clasificados de acordo con:

- ambiente de xogo (desktop, ordenador, televisión, técnico);
- O campo de actividade (social, intelectual, físico, psicolóxico, emprego);
- metodoloxía (papel, suxeito, obxecto, simulación);
- proceso pedagóxico carácter (cognitivo, educativo, xeneralización de diagnóstico, educación, formación).

tecnoloxía de aprendizaxe de linguas estranxeiras interactivo é usado frecuentemente role-playing games. Poden usar o tipo de actividades de teatro ou de entretemento. Neste caso, os participantes deste xogo é asignado a un ou outro papel que os nenos xogan tanto con antelación, para crear unha historia, ou guiados pola lóxica do ambiente interior. Isto permite que:
- desenvolver unha mentalidade significa estudar unha lingua estranxeira;
- Aumentar a motivación do suxeito;
- para fornecer estudante crecemento persoal
- Mellorar a capacidade de comunicarse positivamente e activamente co outro.

Traballo en parellas ou grupos

Este método tamén é popular durante a clase de forma interactiva. Traballo en parellas ou en grupos permite que todos os alumnos (incluso os máis restritiva) relacións interpersoais prácticas e habilidades de cooperación. En particular, isto reflíctese na capacidade de escoitar e fácil de resolver todas as diverxencias.

Grupos ou parellas poden formar os propios alumnos, pero máis frecuentemente do que fai o profesor. Neste caso, o profesor ten en conta o nivel dos alumnos ea natureza da súa relación, así como presenta-los tan claramente como sexa posible o problema por escribilo las nas tarxetas ou no taboleiro. Tamén dá ao grupo unha cantidade suficiente de tempo para realizar a tarefa.

carrusel

Esta tecnoloxía interactiva prestado de adestramentos psicolóxicos. Este tipo de traballo infantil son xeralmente moi afectuoso. Para aplicar esta técnica pupilas formar dous aneis: externos e internos. O primeiro deles - son os estudantes que cada 30 segundos, movendo-se gradualmente nun círculo. O anel interno aínda está sentado nenos, levando un diálogo con aqueles que pasou a ser na fronte deles. Dentro de trinta segundos, hai unha discusión sobre un problema cando un dos alumnos tenta convencer o seu interlocutor que estaba seguro. O método de "carrusel" no estudo dunha lingua estranxeira permite que se traballa o tema "O Teatro", "Introdución", "Conversa na rúa", e así por diante. D. Os caras falar con gran entusiasmo, e todas as leccións non só rápido, pero tamén moi eficaz.

brainstorming

No transcurso da clase interactiva, a rede permite resolver rapidamente o problema diante da clase co uso máximo de actividade creativa dos alumnos. O profesor convida os participantes a discutir as solucións a presentar un gran número de opcións, algunhas das cales poden ser de máis fantástica. Despois diso, todas as ideas seleccionadas polo máis exitoso, e que permitirá responder á pregunta.

Como verás, hai unha variedade de métodos de aprendizaxe interactivo. E a aplicación de cada un deles dá a oportunidade non só para desenvolver habilidades de comunicación dos estudantes, pero tamén dar un impulso activo para a socialización do individuo, para desenvolver habilidades de traballo en equipo, así como a posible eliminar a tensión psicolóxica que xorde entre o profesor e os nenos.