Introdución á ciencia no grupo preparatorio. Referencias no grupo preparatorio

Incutir o neno de amor do libro e do mundo da ficción ocorre na infancia. Os nenos están aprendendo nas obras dun grande e moral para a escola primaria, a saber - o xardín de infancia. Hoxe falamos sobre a introdución de ficción no grupo preparatorio: por que esta idade non se pode ignorar que forma o proceso son máis eficaces, como construír un diálogo con un neno pequeno, cando se trata de difícil de entender categorías?

Características de idade os nenos, pasaron o grupo preparatorio

Familiarización coa ficción no grupo preparatorio é importante porque a idade de 6-7 anos, é especialmente activa na fase de desenvolvemento e formación do neno. Hai unha complicación de espazo de xogo, comezamos o desenvolvemento dunha complexa interacción entre as persoas. Os nenos desta idade, ao contrario de nenos máis novos, son capaces de entender e comprender categorías, tales como o emprego, matrimonio, enfermidade, parto, etc. gama crecente. N. utilizado no proceso de papel que xoga como un neno de día a día se está facendo máis receptivos a imaxes do mundo circundante. É por iso que a introdución de ficción no grupo preparatorio - é unha oportunidade para facer estas imaxes, ideais, como as mostras eran máis positiva posible.

pode conseguir calquera resultado favorable?

Se o traballo será organizado de forma adecuada e eficiente, a saída da institución de ensino preescolar (DOW), o neno terá as habilidades de alfabetización de diálogo e de algúns tipos de discurso monólogo. Formación de posicións de estudantes, o desenvolvemento de formas de comunicación positiva cos demais ea percepción do mundo real como as conquistas espaciais da cultura humana, a posesión dun alto nivel de desenvolvemento persoal e cognitivo - todos estes retos globais, para conseguir que deben traballar en co-tándem e educador e os pais como resultado, o neno era capaz de seguir con éxito os seus estudos na escola sentiu relaxado e cómodo. A realización dos obxectivos é incluíndo a familiarización coa ficción no grupo preparatorio.

Local, tarefa estreitamente focado

Lendo ciencia no grupo preparatorio é necesario, a fin de:

• Formar ideas iniciais dun neno sobre o mundo dos longas de ficción. De feito, simple, comprensible para explicar-lle o nivel de categorías de xénero, poesía, prosa, ea súa especificidade, composición, elementos da linguaxe de imaxes.
• Desenvolver unha percepción poética, un sentido de beleza, a capacidade de entender o produto na totalidade do seu contido e sonoridade, ritmo, música, poesía. Isto é especialmente útil poema (sobre a caída, verán, primavera, inverno, sobre animais, adultos, nenos, e así por diante. D.), aínda que caracterizada por estas disposicións e polas historias e contos de fadas e historias pequenas.
• Cultivar gusto literario ea capacidade de capturar, entender e interpretar o humor da peza.
• Cultivar o interese nas obras de creación literaria, proporcionar información obrigatorias para contido do libro e chamalo unha resposta emocional.

Por que é o proceso importante para os pais?

Como xa se mencionou anteriormente, para familiarizarse os nenos coa ficción debe estar activamente implicados e os pais, porque se na mente do neno o coñecemento e asimilación da nova posición só para o profesor individual, isto pode levar no futuro a resultados desastrosos. Familiar "mentora" vai, e vai substituír un profesor, para o cal o recentemente alumno pode non estar preparado. Ela provoca desajuste, para xestionar un neno, ás veces é difícil. Neste caso, hai un risco de necesidade de tratamento polo presente experto - psicólogo que só apareceu poder resolver as dificultades. É por iso que os pais son ambos escolta permanente un neno no camiño en que madurece en cuestión deberá tomar parte na súa vida ea formación gradual como un discípulo.

¿Que debería considerar ao elixir libros?

Referencias no grupo preparatorio - que é parte do proceso, que pode variar segundo os puntos de vista do liderado, vistas directas do profesor-titor, así como pais. Aquí, en contraste co programa da escola, onde os empregados en todos os niveis de un fantasma invisible domina a necesidade de manter dentro do período anual atribuído e tempo para cubrir o material, todo é moito máis fácil. Con todo, iso non significa que a elección do material pode ser abordado "de ningún xeito". Pola contra, cada obra literaria que garantir a implementación das funcións cognitivas, morais e estéticos. Lección da literatura no grupo preparatorio sempre puxo á vangarda dun libro que:

• Ten unha orientación ideolóxica que é consistente cos obxectivos do lado da educación moral, infunde un amor da patria, o home, a natureza. Como o personaxe principal é un heroe con un carácter moral positivo.
• Caracterízase por unha elevada capacidade artística e valor literario, que se reflicte na presenza dun modelo de linguaxe literaria ea existencia dunha obra na unidade de contido e forma. Un exemplo notable - Pushkin para nenos e contos de fadas, onde a palabra en si é unha arte.
• Resolva obxectivos pedagóxicos específicos. Por exemplo, consolida o coñecemento dos nomes, personaxes, autores ata ilustrador, desenvolve o pensamento lóxico e creativo, imaxinación, memoria, linguaxe, e así por diante. D.
• Definido como vista dispoñible para a idade da idade axeitada e características psicolóxicas de desenvolvemento, experiencias de vida de nenos en torno dos seus intereses.
• Ten divertida historia, claridade e facilidade de formulación. Por exemplo, o conto de fadas Hans Christian Andersen é amado por nenos de hoxe, non desordenada súas obras torcións narrativa e voltas. No "Thumbelina" e ver as marabillas e aventuras que se están a desenvolver de maneira constante e lineal, non confundir o neno.

traballos de grupo

Baseándose nos criterios anteriores, os seguintes grupos de produtos da técnica distingue os grupos de preparación actuais de centros de ensino preescolar, a saber:

1. As obras de folclore ruso e arte dos pobos do mundo. Tradicionalmente, o foco activo en pequenas formas de folclore, é dicir, proverbios, frases, adiviñas, rimas, cancións, fábulas, Pestushko, bromas, vírase casacas, pero o crédito para o título de xénero dos nenos máis amadas con eles e compartiu o conto.
2. As obras de clásicos rusos e estranxeiros de literatura para nenos.
3. As obras da literatura contemporánea rusa e estranxeira.

O profesor-educador - o principal marco, o organizador e coordinador da lectura

Educador nunca hai que esquecer que para o período da literatura infantil é constantemente actualizado con novos espécimes. É por iso que, como a cabeza deste proceso se pode garantir importante misión - é dicir, a familiarización coa creatividade incesante de novos produtos dos autores, a revisión dos termos de lectura dos nenos, a exclusión del de utilizar e irrelevantes, e engadindo novo, vibrante, vivo, interesante para os nenos do século XXI. O titor competente debe ser capaz de manexar os nenos para unha variedade de métodos, técnicas e ferramentas, a saber:

• entrevista;
• material de lectura verbal;
• corrección;
• lectura expresiva;
• teatral xogo de dramatización;
• xogo didáctico verbal;
• elementos de parada;
• preparación dos algoritmos máis simples;
• realizar unha análise;
• deseño de exposicións, canto libro;
• mostrar material exemplificativo esquemas ilustrativos e t. d.

Xénero, libros e obras que nunca son superfluas

A pesar do feito de que a lista de produtos para o emprego universal no grupo preparatorio non existe, pode incluír o máis recomendado por especialistas de ensino da ciencia e práctica da literatura, a referencia a que, xunto con nenos pre-escolares nunca vai ir para o lixo. Estes inclúen:

• Cancións. Por exemplo, "Early-no inicio da mañá ..." "Que tal unha codia fina de xeo ...", "Vesnyanka" no tratamento literario do Sr Litvak, "Trigo lavados" no tratamento artístico da Y. Grigoriev e outros Zaklichki - exemplo. "choiva, choiva, divertido."
• conto popular ruso "A Raposa eo jarro" no tratamento da OA Kapitsa, "Havroshechka" no tratamento de A. N. Tolstogo, "Finist - Falcon clara", "Hare-Bounce" e outros.
• creacións poéticas: .. Obras de A. FET, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin, etc. Que é a forma máis axuda dun neno desta idade para sistematizar o coñecemento? Por suposto, o poema! Sobre outono ( "Outono, Espolvoreo toda a nosa pobre xardín ..." A. K. Tolstogo, resumida), inverno e outras estacións, sobre os acontecementos circundantes, sobre as persoas - nenos de 7 anos de idade non só ler, entender e memorizar, senón tamén análise do produto de nivel inicial.
• prosa literata: historias de Tolstoi, por exemplo, o "oso", "Jump", algúns capítulos de "Huck e Chuck" A. Gaidar, pequenas en forma, pero moi enxeñoso obras para nenos B. Dragoon, é dicir, "amigo de infancia" "oblicuamente de arriba abaixo" et al., L. Panteleeva ciclo "historias e esquilo Tamarochka" e similares.
• Contos.

Por exemplo, Pushkin para nenos eo seu famoso "conto do Tsar saltan, do seu fillo os guerreiros de renome e poderosos Príncipe Guidon Saltanoviche ea fermosa princesa da cisne". Bazhov, V. Bianchi ( "curuxa", etc.) - todos estes autores, con quen o neno ten que afrontar na escola futuro próximo. conto de fadas Hans Christian Andersen que veu de memorias do escritor da súa mocidade e infancia. Polo tanto, a etapa apropiada é comezar coas súas creacións desde que o grupo de preparación dos nenos, o bo material para unha determinada idade multa axeitada.