Formación pedagóxica moderna en Rusia

Formación de profesores - un sistema deseñado para a preparación de especialistas xerais, así como preescolar, primario, básico e ensino secundario. profesores de disciplinas xerais e escolas profesionais, profesores das institucións responsables da educación complementaria de nenos, sociais e outros ben adestrados. Se consideramos este termo en sentido amplo, é frecuentemente usado ao falar sobre a formación de todas as persoas que están relacionados coa creación e educación da xeración máis nova (pais incluídos).

especificidade

Formación de Profesores da Federación Rusa caracterízase por altas esixencias de actividade profesional, así como a personalidade do profesor, o profesor como suxeito do proceso educativo e comunicación pedagóxica.

Polo tanto, un proceso de formación cualificada debe ser levado moi en serio. formación moderna profesor foco dúas tarefas. En primeiro lugar, é necesario promover o desenvolvemento persoal e social valor do futuro profesor, a súa madurez cívica e moral, a cultura xeral, formación básica. En segundo lugar, a necesidade de promover a especialización e desenvolvemento profesional na área escollida da actividade pedagóxica. Podemos dicir que o pleno desenvolvemento da personalidade do profesor - é unha base e as condicións obxectivas, para garantir a eficacia da formación dos futuros mestres.

Un pouco de historia

A historia da formación de profesores en Rusia comezou o século XIX. A continuación, o sistema foi presentado á formación profesional especializada na igrexa-profesores, 'seminarios e escolas de segunda clase do profesor, cursos de ensino secundario na escola diocesana e nenas dos profesores da escola, así como formación adicional, que foi realizado en cursos pedagóxicos especiais.

institucións de ensino foron abertas como parte de universidades, necesarias para a preparación de profesores de escolas e ximnasios de distrito. Educación neles durou 3 anos, e, a continuación, aumentou a 4 anos de 1835. Cada profesor estaba preparado para ensinar varios asuntos.

Desde 1859 foi organizado outro modelo de formación de profesorado que xa tiveron unha formación universitaria. cursos educativos abertos para graduados de Física, Matemáticas e Historia e Filoloxía. Histórico e Filoloxía Institute na fermosa cidade antiga (fundada en 1875) e San Petersburgo (1867), lanzado na segunda metade do século XIX, a maioría dos profesores para ximnasios clásicos. Estas escolas públicas eran iguais ás universidades.

En Rusia, houbo unha serie de pre-condicións para a aparición da educación superior a finais do XIX e principios do século XX. Formación de profesores e ciencias recibiu desenvolvemento suficiente neste período de tempo, moitos científicos implicados na adhesión teórica (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev, e outros.).

As universidades no inicio do século XX había dous conceptos de educación considerado nós. A primeira delas foi baseada na idea de proporcionar formación nas facultades pedagóxicas ou departamentos de educación. Era suposto que combinan estudos teóricos e traballos de investigación. Co fin de organizar a práctica docente institucións de apoio foron creados na facultade. O segundo concepto implica a formación tras a universidade e enfocada en investigación e desenvolvemento.

Ao mesmo tempo, hai un modelo de formación de profesorado, que se chama integral. formación profesional foi combinado cunha educación superior. Dous anos en forma de conferencias de educación científica en xeral, polo que foi seguido por práctica de ensino na escola primaria ou ximnasio.

O período soviético

En RSSFR tras 2 revolucións prevaleceu concretizao formación pedagóxica. O primeiro deles - un estacionario institucións de formación (escolas técnicas e de formación de profesores institutos). O contido da educación visaba a implantación das tarefas políticas. A segunda opción - un macizo de cursos de curta duración. Eles foron organizados para a erradicación do analfabetismo e propaganda política de masas.

A principios da década de 1930. gran atención é dada á formación dos futuros mestres os fundamentos do marxismo-leninismo, educación física e adestramento militar e Pedagoxía foi dado preto de 10% do tempo de clase. En 1935, o Comisionado do Pobo introducido en todas as facultades novos currículos (excepto histórico). Moito tempo foi dado ao dominio de competencias pedagóxicas, asesoramento e disciplinas eletivas. O Estado tornouse parte do profesor como traballadores ideolóxicas. O principal obxectivo da formación era preparar profesores que están imbuídos coas ideas do comunismo.

Nos anos 30 de cada república autónoma tiña un instituto de formación de profesores. En 1956, as facultades dos profesores, o que deu un superior incompleto educación son transformados en escolas e universidades pedagóxicas, formación que durou 5 anos.

Educación no período post-soviético

Desde 1990, desenvolvido activamente a reforma da formación do profesorado. Comeza unha nova etapa, que se caracteriza polo feito de que a xestión deste proceso non está a levar posto unha politizado. A formación do profesorado foi obxecto de regulación legal. A base da educación ruso renovada é a visión centrada no alumno a cada alumno. Tamén busca asegurar a integridade dos programas que teñan como obxectivo a educación ea formación en valores humanos, profesional e desenvolvemento persoal dos futuros profesores. formación do profesorado A historia mostra que pasou por moitas dificultades, absorbendo todo de mellor.

As principais direccións da educación hoxe

formación pedagóxica moderna está evolucionando a universalidade. Intenta contribuír ao pleno desenvolvemento da cultura humana, a súa incorporación. Isto corresponde ao actual estadio de desenvolvemento da sociedade.

É cada decisión cada vez máis importante de problemas socialmente significativos de institucións de formación de profesores, como a análise das prácticas educativas e promover o desenvolvemento da infraestrutura educativa na rexión (que é soportado pola necesidade natural das rexións na creación de centros de cultura e educación).

O papel especial deste tipo de formación é garantir que un dos principais dereitos humanos modernos - o dereito á educación para protexer a condición dos estudantes, especialmente nenos, a partir da incompetencia por parte dos adultos, comezando cos pais e os profesores, os profesores esfera profesional.

No século XXI, houbo un cambio no modelo de dous niveis de bacharelato e máster. A formación do profesorado RF integrado no espazo educativo europeo.

problemas

No mundo de hoxe, as persoas teñen acceso a unha cantidade ilimitada de información. Significativo tamén tornar-se a capacidade de extraer relación Grope ou sexa, resolver problemas, deseñar e implementar proxectos para facer a acción non-trivial.

problema de formación do profesorado é preparar especialistas capaces de traballar na formación da personalidade en termos de desenvolvemento innovador e modernización, ten visión social-orientada do mundo. universidades pedagóxicas modernas son necesarios para preparar os alumnos que son capaces de traballar no desenvolvemento persoal, que é o tema da sociedade civil multicultural, integrado no espazo nacional e global.

A tendencia de formación dos futuros profesores en base a un principio modular ea perspectiva das competencias en formación tamén crea problemas de formación de profesores, así como os programas deben ser alteradas de conformidade coas novas esixencias da realidade. Hoxe, unha morea de tempo na formación dada aos alumnos da teoría, na práctica, é xa moi pouco tempo. Hai unha necesidade de institucións de ensino superior para traballar en conxunto coas escolas e facultades para concentrarse en obter os estudantes e unha boa experiencia.

A relación coa ciencia

Formación de profesores e ciencias tentar manter-se, aínda que iso non sempre é posible. O desenvolvemento da ciencia e innovación máis rápido non sempre é rapidamente introducida no sistema de ensino. Recentemente, con todo, usou unha serie de novos métodos de ensino. Ordenadores equipados con programas de formación de alta calidade pode perfectamente xestione a tarefa de xestión de aprendizaxe. Aplicar os últimos desenvolvementos científicos, plataformas experimentais, métodos e tecnoloxías de educación e auto-educación.

formación de profesores preescolar

Programa de formación para educación preescolar deseñado para atender ás demandas da realidade. formación de profesores preescolar presta moita atención ao preescolar, a pedagoxía cognitiva xeral e psicoloxía. Os graduados do adestramento será capaz de aplicar os seus coñecementos en institución pública e privada de ensino no centro do desenvolvemento de nenos na pre-escola, ensino secundario, formación complementaria, no centro da creatividade dos nenos, así como para realizar actividade independente ensino (titor, babá, xefe do centro infantil , infancia).

Áreas de expertos de traballo

O profesor de educación preescolar mantén os nenos traballo educativo e pedagóxico, crea as condicións para unha vida cómodo dos nenos durante a súa permanencia na institución preescolar, intenta descubrir as características individuais dos nenos. Tamén revela os meandros da relación de pais, organiza consultas, a realización de diversas actividades de prevención (reunións, obradoiros).

formación profesional e profesor

Este concepto implica a formación dunha persoa que é capaz de realizar-se eficaz na educación primaria e secundaria, pode realizar todos os compoñentes do proceso educativo integrada, realizar unha gama completa de funcións de profesional-educativas. formación de profesores e profesor profesional relacionada, mais recentemente tornouse máis común.

educación adicional

formación adicional profesor é necesario para a formación do profesorado. Ademais, coa súa axuda, cursos de reciclaxe se realiza, o que é necesario para actualizar os seus coñecementos profesionais, mellorar as habilidades de negocios, prepararse para novas funcións. Ademais, realizar o adestramento adicional de estudantes de tempo parcial e tempo completo alumnos.

conclusión

Así, pódese dicir que a formación de profesores - un multi-nivel e complexo proceso que incide sobre a preparación de profesionais, educadores, cunha letra maiúscula, que será capaz de vivir de acordo coas súas esperanzas dunha nova xeración de formación e educación.