Como ensinar un neno a resolver problemas de matemáticas?

tarefas de matemáticas raramente se dan para os nenos que están matriculadas na escola primaria, desde a primeira vez. Isto é debido ao feito de que moitos pais dan pouca atención á educación preescolar dos nenos, para desenvolver o pensamento lóxico. Ademais, moitos profesores son capaces de interesar escolares substanciar obxecto que está a ser quería no futuro, de forma correcta e coherente material de esquema claro. Como resultado, o neno non só non pode resolver o problema, el nin sequera quere aprender a facelo. Isto pode ser modificado dunha única maneira. O neno debe ser de interese para darlle a motivación e incentivos para desenvolver. Para iso ten que facer todo o posible para o estudante entender que ten todas as posibilidades de dominar esta ciencia.

Peterson Lyudmila Georgievna ea súa técnica

Peterson - un profesor ruso. El ten acadado un gran éxito no seu campo. Grazas ao talento pedagóxico Lyudmila G. escribiu varios libros, que gañaron os corazóns de moitos profesores e pais. Eles están deseñados para estudantes. Libro sobre a forma de ensinar o neno a resolver problemas de matemáticas (Grao 3), Peterson LG, lanzado hai pouco, pero xa se fixo urxente e relevante. tutoriais similares poden ser atopados noutras series do ensino fundamental.

A técnica está baseada no feito de que os nenos non só memorizar conceptos e fórmulas, intentando substituír os seus números. Eles analizar, comparar datos, buscando a solución correcta, aprender a seguir os algoritmos. Este método de adestramento está baseado no feito de que os seus propios fillos veñen a resposta correcta. Incorpora ambas tarefas matemáticas e visión psicolóxica á aprendizaxe.

O libro é sobre como ensinar o neno a resolver problemas de matemáticas (Grao 2), Peterson LG, incluíndo traballos que axudan a comprobar se o alumno aprendeu o programa. Libros de texto para todos os graos posteriores tamén son parte práctica está presente.

Como ensinar un neno a resolver problemas de matemáticas: Clase 1

A decisión de tarefas matemáticas ás veces é proceso difícil, mesmo para un adulto. Un neno na primeira serie, e todos poden desesperar cando el entende que non pode xestionar esta ciencia. Ten que entender que o bebé ten atravesado só recentemente o limiar da escola por primeira vez, se non apoiar e non axudar a dominar o currículo, pode dubidar das súas facultades mentais.

Para un alumno da primeira serie é importante que:

• Díxolle periodicamente que terá éxito;
• axudar coas tarefas;
• Eles eloxiaron lo cando sexa exitoso;
• El motivou-o a novos talentos.

Nesa idade, o principal obxectivo dun neno - que por favor lle, para amosar que é digno de ti, que non é peor que outros nenos. Polo tanto, traballar cos alumnos da primeira serie, preste atención ao aspecto psicolóxico. Ao ensinar esta idade o neno debe ser parte moito máis do que o segundo ano de escolaridade na escola de vida, ou un alumno da terceira serie.

Para aprender a resolver problemas de un estudante de ensino fundamental, siga as recomendacións abaixo indicadas.

Analizar a esencia do traballo

A primeira cousa que facer, sentado co neno, é analizar o contido do problema. Ten que entender claramente o que o tema, o grupo é aplicable a tarefa que fórmula debe ser usada na decisión. Esta información é necesaria para entender o máximo posible para explicar para o neno. Sexa paciente, pode ter que repetir máis dunha vez.

Como regra xeral, o contido do curso baséase no problema para resolvelo. Se o alumno vai aprender a entender o que se esixe del, non é difícil cando tes o coñecemento necesario para resolver calquera tarefa práctica.

Ensine seu fillo a tomar unha decisión plan

Non sempre é o alumno é capaz de considerar de forma consistente as solucións posibles. Os pais non saben como ensinar o neno a resolver problemas de matemáticas. Clase 2, por exemplo, está chea de nenos que non son capaces de ser paciente, o foco en un algoritmo específico. O mesmo se aplica aos alumnos da primeira serie. Entón, ten que ensinar seu fillo a ser un plan de solución.

Estudante debe entender que o primeiro breve declaración escrita do problema, a continuación, facer un debuxo, escriba unha fórmula seleccionada solucións metodoloxía. Paralelo a isto, sempre lembrar o neno que o pensamento lóxico é case sempre leva a resposta correcta, para que poida contar con el tamén.

Vaia directamente á decisión de asignación

Explique a seu fillo que é necesario para resolver o problema estrictamente de acordo co plan elaborado. Na escola, de cando en cando se atopou con tarefas difíciles. Tipicamente, todos poden ser resolto por substitución dos números na fórmula. Explique aos alumnos como se fai.

Ademais, o neno debe entender que todos falíveis. Supoña que non ten medo de tropezar e escribir unha decisión incorrecta. Pero non debe ser preguiceiro. No caso dunha resposta errónea, ten que atopar outra forma de resolver.

comprobar solucións

O neno debe ser capaz de comprobar a regularidade de solucións escollidas. A técnica máis común é verificar referencia. Esta forma de pensar, en que o alumno está, podería ter feito tal resposta ou non, se o problema non foi dado en clase e na vida.

Tamén pode ensinar os alumnos a ser problemas inversos. Para iso, cambiar a redacción das condicións para que podería vir como resultado do xa coñecido de antemán o número. Resolver esta tarefa para garantir a resposta correcta.

Como ensinar un neno a resolver problemas de matemáticas: Grao 3

Ten que entender que é imposible para supervisar constantemente o neno durante a aprendizaxe. Isto só vai levar ao feito de que deixará de pensar loxicamente, xa que vai confiar constantemente en cerebros pai e nai. A súa psicoloxía do traballo de tal forma que o fixo e vai pensar que non precisa, e é necesario só para ti.

Se ensinar correctamente o neno a resolver problemas 1 e 2 clase, un terceiro-Grader debe facelo só. Pode transformar a vostede para axudar, manter discusións, pedindo para comprobar a exactitude do traballo, pero a esencia del, debe comprender a súa propia. Este é o método máis eficaz de formación que pode preparar os alumnos para a xestión do medio.

Así, a súa participación no proceso educativo do neno levar a un resultado positivo, se é razoable, moderada. Sexa paciente, axustar a súa presenza na vida escolar do neno, seguir as orientacións anterior, que no futuro o alumno soubo analizar independentemente calquera fenómeno e atopar unha solución para absolutamente ningún problema.