Ambiente suxeito en desenvolvemento no grupo do medio preescolar ea súa eficacia

ambiente de desenvolvemento tema no grupo do medio está organizado en estrita conformidade cos novos patróns de segunda xeración do goberno federal, utilizados nas institucións de ensino preescolar. Examinamos as características deste proceso, así como a súa eficacia para a educación das novas xeracións do noso país.

aplicacións

Obxecto desenvolvemento ambiente no grupo do medio implica o uso de cinco áreas educativas:

• fala;
• cognitiva;
• benestar;
• estética e artística;
• social e comunicativa.

deseño Concept

A súa construción ten en conta as normas e procedementos específicos. ambiente suxeito-desenvolvemento do grupo do medio do xardín de infancia está construído empregando o principio de distancia, actividade, creatividade, independencia, zoneamento flexible, confort individual, apertura, factores mentais.

Este proceso ten como obxectivo a creación de benestar emocional de cada representante do xardín de infancia.

Obxecto desenvolvemento ambiente no grupo do medio implica unha combinación de elementos estéticos clásicos e innovadores en organizacións educativas e ambiente educativo.

Áreas de actuación

Que áreas poden ser incluídos neste tipo de traballo? O proxecto é o ambiente de desenvolvemento tema no medio do grupo asume a organización dos bloques específicos de actividades.

dirección artística e estética implica a creación do xardín de infancia "Creative Studio", no que os nenos serán capaces de demostrar as súas artesanía, aplique. Esta organización do ambiente de desenvolvemento tema no medio do grupo contribúe á formación de actividade creativa en preescolares, dá ideas para novas obras interesantes.

Como parte da "Taller Creativo" educadores ofrecen instrucións paso a paso para facer unha variedade de artesanía orixinais, usando o que pre-escolares poden mellorar as súas actividades produtivas.

Este centro ten os equipos e materiais necesarios para as actividades creativas e artísticas de nenos:

• stencils, servilletas, tesoiras, lapis;
• cepillos de cola, papel, papel, arxila;
• xogos didácticos.

Creando un ambiente de desenvolvemento de dominio no grupo do medio deste tipo proporciona unha excelente oportunidade diagnóstico precoz de nenos dotadas e talentosas.

como fillo desexado pode sacar do armario, que alberga os materiais e ferramentas necesarias para o papel creativas, lapis e facer unha realidade das súas ideas creativas, ideas orixinais, imaxinación.

Isto desenvolve ambiente obxecto espacial do grupo do medio está dispoñible para todos os nenos, que cumpre integramente os requisitos da segunda xeración do GEF.

Características do desenvolvemento da fala

Baseado centro preescolar organizado "World of Books", que é un canto de libro separado. Cando un plan é suxeito-desenvolvemento ambiente, o grupo intermedio é considerado como unha primeira fase de preparación para a escola. Libros coas obras de escritores infantís, contos populares rusos seleccionado para este centro de xeito que xa tiñan o número máximo de ilustracións de cores e brillantes.

Ademais de libros nos pequenos profesores de biblioteca publicar fotos de escritores infantís visualmente memorizar os seus fillos, así como algunha información sobre a súa vida e obra.

Tal dominio de desenvolvemento de ambiente no grupo do medio e permite a presenza de partidos didácticos, contribuíndo ao desenvolvemento de habilidades motoras finas de nenos pre-escolares.

formación de instrución

Center "alfabetización" implica adquisición de xogos didácticos, permitindo que desenvolva nenos educador. Aquí pode ver unha variedade de cadros narrativos, espellos, xoguetes de pelúcia. Tal ambiente de desenvolvemento de dominio do grupo central do GEF é o ideal para a formación de preparación preescolar de habilidades propostas, conto, habilidades para debater, para responder a preguntas.

desenvolvemento cognitivo

Ten en conta as características individuais e idade dos nenos, a súa experiencia emocional, o nivel de desenvolvemento intelectual. Tal ambiente de desenvolvemento de dominio no grupo preescolar medio ten como obxectivo a formación da nova xeración de ideas sobre a integridade do mundo. Ao longo de varias actividades nenos obter novos coñecementos, aprender a analiza-los, para aplicar na vida cotiá.

Center "Ecoloxía"

En calquera grupo medio do xardín de infancia ten a súa propia sala de estar. Pode ser:

• varios tipos de plantas de interior;
• tartarugas, papagaios, hamsters,
• importan elementos - Regador, luvas, ancinho, sovochki, láminas, avantais, pulverizadores.

Tal ambiente de desenvolvemento de dominio do grupo central do GEF contribúe á formación da nova xeración de actitude coidadosa cos obxectos da natureza.

Se o grupo máis novo de nenos foron como observadores pasivos sobre as accións do profesor, do mentor de grupo do medio implica activamente os nenos no coidado de plantas vivas.

A análise continua do ambiente de desenvolvemento tema no grupo do medio confirma a importancia da educación ambiental na pre-escola.

actividades experimentais

Os nenos crean na estación fría unha verdadeira mini-xardín. Ademais de plantas de interior, os seus coidados - rego, capina, transplante, lavado, colocado nunha esquina da sala e unha variedade de materiais didácticos relacionados co medio ambiente.

Por exemplo, a imaxe "Flora e fauna", "estacións", modelos de froitas e legumes colección de materiais naturais formar preescolares idea de sitios de animais salvaxes. Entre os principais elementos do canto ambiental no grupo do medio, débese observar o calendario do tempo e da natureza. El suxire unha nota da temperatura do aire, en presenza de vento, precipitacións en diferentes épocas do ano.

Xunto cos pais e os mozos profesores están recadando herbario, pedras, sementes. Durante as clases en vivir un canto, son habilidades para traballar con lupas, microscopios, vasos de medida, reloxos, regadores.

Ao realizar actividades de investigación orientadas para o cultivo de certas plantas no mini-xardín, os nenos aprenden a deseñar diario especial de observacións, analizar os resultados e sacar conclusións sobre o traballo realizado.

Condicións creadas para a actividade informativa dos preescolares no grupo do medio, en plena conformidade coas esixencias dos novos patróns educativos. Mentor aplica visión individual para cada neno, organiza para as enfermerías de traxectorias educativas individuais de desenvolvemento. Nenos transformar, baixo a dirección do seu mentor neses investigadores que son capaces de comprender e explicar os experimentos realizados por eles e experimentos.

Center "Matemáticas"

sala de xogos, que é creado no grupo do medio, con foco no desenvolvemento do pensamento lóxico en pre-escolares. Este centro ten un material simbólico: coleccións de cartas para comparar números, cadro magnético, cubos con formas xeométricas e números, crebacabezas de mosaico e kits. Ademais, seleccionados de tal masa dunha variedade de xogos de matemáticas área, contribuíndo ao desenvolvemento de habilidades motoras finas dos dedos en nenos.

Por exemplo, usando o xogo "Rip cadrado" Nikitin, así como bloques lóxicos educador Zoltán Pál Dienes estimula o desenvolvemento do pensamento lóxico, formando nas súas alas entendemento inicial de figuras xeométricas.

Grazas ao xogo actividade para crear un ambiente saturado completa, asumindo que o espazo suficiente para as actividades.

Foi durante os xogos de RPG é a formación dun desenvolvemento enfocado de nenos eo seu interese cognitivo aos matemática elemental, aumenta a perseveranza e concentración de pre-escolares.

Cada neno escolle a actividade que é máis atraídos. Tal visión persoal e orientada para satisfacer plenamente as esixencias dos estándares educativos nacionais da segunda xeración que foron introducidos no sistema preescolar.

educación moral e patriótica

Dado o feito de que unha das áreas especificadas no GEF para DOW é precisamente a formación dun tratamento coidadoso de pre-escolares para o seu pobo, as tradicións, para acadar este obxectivo no medio do grupo preescolar usado programas especiais patriótico. Nun lugar separado do grupo puxo os símbolos nacionais: a bandeira, o escudo de armas da Federación Rusa, así como o escudo de armas na rexión, en que a institución de ensino preescolar. Aquí son o material visual, a través do cal os nenos poden familiarizarse coas diferentes partes do país.

Especial atención na clase, con independencia da dirección da actividade, o profesor é de pago para o desenvolvemento cívico-patriótico dos seus alumnos, a formación de tolerancia preescolares no sentido de representantes doutras nacionalidades e relixións.

estudos rexionais

Entre as actividades que son consideradas nos novos estándares educativos que foron desenvolvidas para entidades preescolares, encadernación, lugar especial é dada á compoñente rexional.

En grupos de nenos xunto cos seus profesores a crear un cantos de historia locais especiais, que ofrecen información sobre a natureza, tradicións, lugares históricos da súa terra natal.

Contando co apoio activo dos pais, o profesor xunto cos nenos chámase periodicamente unha exposición fotográfica dedicada á tradición familiar, Viaxe.

centro construción

A súa esencia é reservar certo espazo para actividades individuais ou colectivos de pre-escolares, co obxectivo de recoller a partir das pezas individuais de varias estruturas. Debido ao feito de que durante o xogo os mozos están chegando cos seus propios esquemas e modelos de casas, parques infantís, aparcadoiros, non só formado pola imaxinación, pero tamén para desenvolver o pensamento lóxico.

dirección musical e teatral

Como un obxecto importante e ambiente de desenvolvemento de conexión, o cal debe ser formado no grupo do medio de infancia, actividade teatral illado. Coa axuda do titor consegue unir os fillos dun dos idea orixinal. Sentindo actores reais, fillos emancipados amosar ao redor do borde tal personaxe que ninguén sequera sabía.

O grupo puxo unha pantalla do móbil, creo representación teatral real no que cada neno ten o seu propio papel.

conclusión

Para a realización da orde social dos patróns educativos nacionais da segunda xeración, na pre-escola para crear un ambiente de desenvolvemento de dominio particular. A situación creada na pre-escola, é un dos principais factores que inflúen na formación da personalidade preescolar.

É por iso que hoxe a organización dun contorno de desenvolvemento de obxecto espacial de pleno dereito no grupo do medio de institucións preescolares considérase suficientemente importante e relevante.

Baixo o ambiente educativo significa a suma destas condicións, que teñan como obxectivo o pleno desenvolvemento, creación e educación da xeración máis nova.

materiais especiais, equipos, equipos adicionais, que se usan en institucións de ensino preescolar debe plenamente en conta as características de idade dos nenos, reforzar a súa saúde física e mental.

GEF nova xeración asumir tal construción de programas de educación e de ensino nas escolas primarias secundarias, en que o principio de integración das diferentes áreas de ensino, tendo en conta as características individuais de cada alumno. Profesores, practicantes tentar aplicar nas súas técnicas de traballo innovador, métodos de ensino e formación, a fin de realizar plenamente as principais tarefas definidas antes deles o Ministerio de Educación da Federación Rusa.