O dúo educación: a experiencia de Alemaña e de introdución en Rusia

O sistema dual de ensino profesional é un modelo de aprendizaxe integrada. formación teórica se realiza nunha institución educativa. A parte práctica é organizada no lugar de traballo. Como parte deste programa, a empresa envía unha solicitude para un número específico de expertos. institucións de ensino, á súa vez, facer-se o programa de formación coa participación de empresarios. Practica para estudantes organizados pola empresa, sen interrupción do proceso de obtención de coñecemento teórico.

experiencia estranxeira

A primeira formación dual catálogo en Alemaña. A súa experiencia é agora considerado un modelo para toda a UE. A formación dual en Alemania inclúe unha orientación moi desenvolvida, caracterizada pola participación activa das empresas en formación. Este modelo de aprendizaxe é cadro lexislativo ríxida no país. A formación dual realízase coa participación de artesanía e as cámaras de comercio.

O valor do modelo

O sistema de ensino dual é unha excelente oportunidade para a empresa para adestrar o persoal, para características das súas actividades. Como parte do programa de formación alcanzado necesidades máximas de conformidade da organización. Ademais, a empresa aforrar diñeiro en investigación e selección de persoal, a súa reconversión e adaptación. A formación dual permite escoller os mellores alumnos. Propios futuros profesionais ter unha boa motivación. Tras a conclusión do adestramento, son garantir a ser empregado na fábrica. Tamén hai que ter en conta que a introdución da educación dobre afecta positivamente a reputación das empresas ea súa imaxe nos recursos do mercado de traballo. Para as pequenas empresas que desexen participar nos programas, pero non teñen a posibilidade de organizar as súas propias oficinas, formado centros de formación mezhproizvodstvennye co apoio das cámaras de comercio.

modelo de destino

O grao de dobre está deseñado para promover a autosuficiencia e adecuación indolora de mozos expertos na vida adulta. Os programas están deseñados de tal forma que xa durante o adestramento comezan a recibir unha compensación polo seu traballo. grao dobre ofrece unha entrada suave ao escritorio elimina as varias tensións asociadas á falta de experiencia e coñecemento teórico. O programa ten como obxectivo non só as competencias de formación realizar funcións específicas, senón tamén a formación da capacidade de traballar en equipo, competencia e responsabilidade social.

Impacto na carreira

Práctica para os alumnos sobre o traballo ofrece unha constante crecemento profesional. O nivel de educación en programas aumenta continuamente. Ata hai relativamente pouco tempo, o alumno pasa a ser un 14-year-Olds. Polo momento, entre eles están aumentando os mozos bastante maduros con unha base de coñecemento sólido. Toda venres alumno ten un certificado de educación completa. Con todo, moitos deles non teñen présa para entrar nunha universidade, preferindo primeiro a aprender unha profesión. Isto é moi xustificada. Despois de todo, ninguén ensino superior non proporcionar tales coñecementos sobre a produción como a formación dual. Este feito dá os programas de particular importancia cando as alturas de carreira.

O valor para o Estado

Goberno, a introdución de formación dual, resolve eficazmente o problema da formación de persoal cualificado. A economía alemá na instrución de carga é principalmente nas empresas. Segundo as estatísticas, os custos anuais da empresa para a formación de funcionarios de máis de 40 millóns de euros. Este valor é significativamente maior que os custos de contidos universidades. O estado ofrece soporte para a formación de expertos en empresas, financiando o desenvolvemento do sistema de ensino profesional. A función básica do goberno é coordinar a lexislación.

soporte regulatórios

En Alemaña, a lei que regula a formación profesional, eo "Código de Artesanía". Estes regulamentos gobernan a interacción dos mozos coas empresas e escolas. A lei define unha empresa que pode participar na formación dual. Do 3,6 millóns de medio millón de organizacións implicadas. As disposicións relativas á formación os participantes recibiron as negociacións tarifarias - estruturas de empresas e empregados. Poñer-los en acción se realiza a nivel ministerial. Ministerio de Traballo, á súa vez, é a oferta de formación. Ela regula os requisitos do exame.

cooperación interinstitucional

A ideoloxía xeral da asociación, definida polo Instituto Federal para a formación profesional. Con base na súa Ministerio de Educación alemán coopera con outras axencias afectadas e ministerios. Os estados federais da Conferencia Permanente funciona. É atendido por ministros de Educación de cada unidade administrativa. En cada territorio a ser monitor actividades de todas as escolas profesionais, fixo o desenvolvemento de disposicións modelo para garantir docentes coordinada eo contido dos programas de formación. A competencia dos ministerios da terra clasificados como supervisión legal e interacción con cámaras rexionais de cuestións de formación profesional. Na última parte da tarefa de control nas organizacións condicións necesarias para os alumnos, así como a formación das bancas examinadoras. Como resultado, o país é fornecido por un único espazo educativo coa posibilidade das unidades territoriais para resolver os seus problemas específicos no ámbito dos cadros proftehpodgotovki.

Educación en Rusia

Na esfera nacional de educación de empresas non son tan boas. Con todo, no nivel gobernamental, se realiza un traballo constante para mellorar a situación. En particular, xa asinou un acordo de cooperación coas rexións, para gañar a competición da Axencia de Iniciativas Estratéxicas (ASI). A formación dual no noso país é introducido en 10 rexións: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nizhny Novgorod ea rexión de Moscova, a Krasnoyarsk e Perm ea República do Tartaristão. A sinatura dos acordos non eran só as rexións ea Axencia, pero o Ministerio do Desenvolvemento Económico, traballo Promtorg. Ademais, as partes foron o Ministerio de Educación da Federación Rusa e da Cámara de Comercio Ruso-alemán. Axencia Director D. Peskov, dixo que o programa foi apoiado polo presidente V. V. Putinym do país. No seu discurso á Asemblea da Xefe de Estado centrouse na introdución de modelos de ensino, eficaz para a formación de persoal de produción altamente cualificados. O presidente expresou a esperanza de que a educación en Rusia vai saír por un novo curso. programas de formación, á súa vez, se fan os modelos convencionais.

A "educación dual": características

O modelo deseñado suxire unha asociación de empresas, centros de ensino e autoridades rexionais. Cofinanciamento de formación de funcionarios para traballos específicos realizadas por empresas que son ordenados tiros a si mesmo, e os corpos de asuntos. Paga a pena notar que a experiencia de formación dual no país foi. Hoxe, con todo, o programa introducido baixo economía planificada. As empresas que están interesados na obtención de alta calidade persoal para buscar voluntariamente para resolver problemas e para compartir a responsabilidade pola formación de especialistas.

obxectivos do programa

Desenvolvemento e implantación de proxecto de educación dobre destinada a garantir o nivel actual de formación e reciclaxe de persoal para os sectores prioritarios de produción avanzada de alta tecnoloxía no ámbito da colaboración público-privada. Os principais obxectivos do programa son:

1. Desenvolver, probar e modernización dos modelos de formación en base a 14 centros.
2. Formación de funcionarios de especialidades de enxeñaría-pedagóxicos implicados na formación de persoal altamente cualificado.
3. Formación de base material e técnica para institucións de formación profesional.
4. Usando os métodos de predición requisitos nun contratación a medio prazo. Como exemplo, están as empresas de defensa da rexión de Moscova. Este obxectivo ten como obxectivo garantir o volume de planificación e adestramento de circuíto en todos os niveis de educación, a formación da orde estatal e controlar os números de recepción.
5. Adaptar o contido, estrutura, programas educativos, introdución de tecnoloxías, tendo en conta as demandas dos empresarios, os estándares actuais, as perspectivas do mercado de traballo e desenvolvemento socioeconómico.
6. Empregando os mecanismos de acreditación social con base na visión de competencia modular e regulamentos coa participación directa dos empresarios e as súas asociacións.
7. condicións de formación para mellóraa do sistema de análise independente e avaliación da calidade da educación, o recoñecemento das cualificacións.
8. O desenvolvemento de modelos de ensino no lugar de traballo, en particular a través da creación de centros de recursos nas empresas.
9. Ampliando o círculo de poderes patronais en materia de xestión da formación profesional eo recoñecemento das cualificacións.
10. Mellora do programa rexional de apoio pedagóxico e metodolóxico de organizacións implicadas na formación profesional, incluíndo o establecemento de centros de filiais.
11. Creando as condicións necesarias para a modernización técnica das institucións de educación profesional.

conclusión

Un efecto significativo na mellora do sistema de formación pode ser obtido a condición de que parte da responsabilidade levará os representantes da comunidade empresarial. Neste caso, debe ser establecida a zona conxunta de interacción entre goberno, empresarios e institucións educativas. Segundo especialistas, a introdución de experiencia de educación dobre no exterior pode ser utilizado con éxito na Federación Rusa. lexislación vixente hoxe nos permite implementar este modelo para atender ás condicións modernas. Pero, por suposto, a experiencia de socios estranxeiros precisan adaptación en Rusia.