Actividade integrada no grupo do medio: Plan de

Quen de nós no pasado non teñan frecuentado o xardín de infancia? E non admirar, porque de como pouco un adaptado para a sociedade, para comunicarse con compañeiros e adultos, depende en gran medida o futuro da súa adaptación de éxito para a comunidade escolar. Polo tanto, a fin de facer ben substitúe, sociábel, teñen unha lóxica mente e ser capaz de atopar as súas propias solucións para unha situación complexa, o neno é simplemente vital para participar de xardín de infancia. Nenos 4-5 anos chamados pre-escolares. Nesa idade, os pais levalos no grupo do medio preescolar. O problema dos profesores neste período é o de dar a capacidade dos nenos para desenvolver e mellorar a súa acumulado ata este coñecemento e preparalos para a vida escolar. Para iso en xardíns de infancia dar clases, chamada integrada. O feito de que son e que o papel no desenvolvemento intelectual do bebé, aprender con este artigo.

¿Que é unha actividade integrada?

En palabras simples pódese dicir que un emprego integrado (no grupo do medio, incluso) - non é outra cousa que un conxunto de métodos utilizados para determinar os alumnos a esencia do asunto, a formación da súa imaxe holística do fenómeno ou proceso. Tal actividade é un tema e inclúe un número de actividades. A través deste proceso de aprendizaxe non molesta os nenos, pero dálles un interese elevado na aprendizaxe e un desexo de aprender algo novo e descoñecido. Ademais, unha actividade integrada no grupo do medio é de curta duración, e os mozos teñen tempo suficiente para xogar e un paseo no aire fresco.

O que considerar ao planear unha clases integradas?

Educación de nenos pre-escolares - un proceso complexo que esixe que os profesores non só coñecementos, senón tamén de dilixencia, paciencia e moito esforzo. É importante resaltar o feito de que cada actividade de planificación integrado no grupo do medio, os seguintes puntos deben ser considerados:

1. O material debe ser presentado en forma comprimida, compacto e con claridade.
2. Cada sesión previa debería ser pensado ao máis ínfimo detalle e se encaixan no currículo.
3. En todas as fases das clases ensinou nenos obxectos materiais integrabades deben conectados e interdependentes.
4. material de adestramento debe ser definido de forma comprensible para os nenos.
5. actividade integrada na información do grupo do medio para ser sucinto, pero a presión en termos de prazos.
6. As clases serán realizadas sistematicamente, pasou varias veces material anterior.

A necesidade de formación integrada

A necesidade de estudos integrados na pre-escola, debido a varias razóns, as máis importantes das cales son:

1. O mundo que nos rodea é aprendido nenos na súa gran variedade.
2. actividade integrada no grupo do medio promove o desenvolvemento do potencial intelectual de cada neno en illamento, facendo que o seu interese na aprendizaxe e cognición.
3. Está cientificamente probado que a formación sistemática integrado ten un efecto positivo sobre o desenvolvemento de habilidades de comunicación dos alumnos. Os nenos aprenden a expresar correctamente os seus pensamentos con claridade e precisión explicar o seu punto de vista.
4. clases integradas son realizadas de xeito inusual e interesante, para que os nenos non están sobrecarregados, están nun bo humor, feliz para ir en contacto e manter un diálogo.
5. Integración na educación é debido á necesidade do mundo moderno para especialistas altamente cualificados, cuxa formación debe comezar desde tenra idade, é dicir, desde o xardín de infancia.
6. Debido ao feito de que as leccións integradas inclúen varios elementos, os nenos terán máis tempo para xogar, comunicación e creatividade.
7. Nenos samorealizovyvatsya, expresarse, gañando así a auto-confianza e habilidade.

plan de aula exemplo sobre o tema da "inverno"

Antes de emprender unha actividade integrada no grupo do medio sobre o tema "inverno", o profesor é un plan detallado. Como se pode ver de forma sucinta como segue:

1. A propósito - para enriquecer o coñecemento dos nenos sobre as estacións e fenómenos naturais específicos para eles.

2. O problema - para consolidar o coñecemento dos nenos sobre os cambios que se producen na natureza no inverno.

3. Resultados esperados:

• nenos saben o que fenómenos naturais ocorren no inverno;
• determinar con precisión o inverno nas súas principais características;
• Pode sen auxilio para completar o deseño sobre o tema da "inverno".

4. Métodos: A historia, o diálogo, a axuda visual, análise, experimentación.

5. Preparación para a clase: un paseo cos nenos, mentres que a súa atención está dirixida para o camiño está nevando mentres está no chan, as árbores, as casas; profesor ofrece aos nenos a facer un boneco ou xogar bolas de neve e construír figuras de neve e xeo.

6. Desenvolvemento de actividade:

I) Introdución - vestidos de profesores en Winters traxe entra no grupo acolle nenos.

II) A parte principal:

- usando unha variedade de puzzles educador descobre que os nenos saben o inverno;

- usando recursos visuais, profesor complementa as respostas dos nenos;

- novas informacións é ofrecido para corrixir practicamente (realizada algunha experiencia fascinante);

- actividades físicas;

- Realización dos xogos didácticos no que os nenos deben revelar sinais do tempo estudando do ano;

- os nenos son invitadas a facer un debuxo sobre o tema da "inverno".

III) O resultado das clases integrados: o profesor agradece nenos para o seu interese, pide enquisa preguntas e eloxios de respostas correctas.

Exemplo clases de (integrado) sobre o tema da "primavera"

actividade integrada no grupo do medio sobre o tema da "Primavera" pode ser planificado como segue:

1. O establecemento de obxectivos - continuar a introducir preescolares para os cambios que se producen na natureza no inicio da primavera.
2. Tarefas - para consolidar o coñecemento dos nenos primavera.
3. Métodos utilizados: conversación, lectura literatura sobre un relevante asunto, observación, análise, comparación, canto, deseño.
4. Os traballos preparatorios: un paseo no aire fresco, durante o cal o profesor pide os nenos a prestar atención a cambios na natureza do fin do inverno (neve derretida, as estradas augas correntes, hai herba e as primeiras flores, etc ...).
5. outline:

• Riddle sobre o tema da "primavera".
• Lendo un poema sobre a primavera, tras o cal o profesor fai preguntas nenos.
• Realizar xogos didácticos no que os nenos deben usar a súa imaxinación e mostran como a herba está crecendo, flores florecendo, o sol brilla máis forte, a noite crece e diminúe día;
• actividades físicas, xogo dedo.
• Realización do xogo "Difícil de adiviñar o bebé": o profesor chama o animal, e os nenos a tarefa - para nomear o seu bebé correctamente.
• Recordar cancións de primavera.

plan de aula Exemplo-abstracto sobre o tema "outono"

actividade integrada no grupo do medio sobre o tema "outono" pode ser realizada, unirse ao plan seguinte:

1. O obxectivo - para consolidar o coñecemento sobre pre-escolares e caída que se producen nesta tempada de fenómenos naturais.
2. Obxectivos: ensinar un neno se preocupa coa natureza, para corrixir o cabrito coñecemento sobre outono.
3. Os métodos utilizados son: o diálogo, unha pequena performance teatral coa participación de nenos, lectura de poesía e enigmas de adiviñación, material visual en forma de presentación de diapositivas.
4. Prepararse para a clase: a excursión para o bosque.
5. outline:

• Educador se viste nun traxe da primavera, que acolle os nenos e pídelles para adiviñar algúns enigmas sobre o tema do outono.
• O profesor le a expresión 1-2 poema sobre outono, e en seguida, define as preguntas dos nenos.
• Para unha actividade integrada no grupo do medio sobre o tema "outono" foi divertido, o profesor ofrece aos estudantes para participar nunha pequena performances teatrais. Para iso, el deulles máscaras de diferentes animais e axuda a aprender o texto curto de 1-2 sentenzas.
• Educador pide os nenos para ir ao ordenador e mostra-lles unha presentación de diapositivas da caída e caída de varios fenómenos.

Unha matemática plan de aula exemplar

Pode pasar un sistema integrado actividade no grupo do medio da matemática chamada "tren matemáticas." Planificar unha lección simple. Por exemplo:

1. O obxectivo - para ensinar o neno a identificar formas xeométricas, así como para distinguir a mañá de día, noite tras noite.
2. A tarefa - para resolver o coñecemento do neno de figuras xeométricas.
3. Métodos: o diálogo, narración, observación, comparación, material visual.
4. Prepararse para a clase: o profesor escolle para as próximas sesións conxunto de formas xeométricas de cores brillantes, pon os lapis de mesa, cepillos, guache, cadernos, carpetas de traballo, parede pegar o cartel, que retrata parte do día.
5. outline:

• Coidador entra na sala, acolle nenos e anima-los a facer unha viaxe nun tren a vapor. Neste emocionante viaxe será o condutor do profesor e os nenos - pasaxeiros.
• Preescolares decidirá seus lugares nos vagóns, segundo as propostas deles algarismos (1 a 5).
• Despois de que os nenos tomaron seus asentos en "vagóns", o profesor anuncia solemnemente que a saída do tren.
• Sostendo o lombo un do outro, os nenos mover ao redor da sala, mentres que o profesor non anunciou a parada.
• A primeira parada é chamado de "Balls". O profesor mostra aos alumnos primeiro gol, e despois algúns. Balls debe ser de diferentes cores e tamaños. Os nenos son invitadas a chamar, que cor, forma e contar o seu número.
• A segunda parada é chamado de "partes do día." O profesor pide aos alumnos para vir para o cartel "Parte do día" coidadosamente examina-lo e usalo unha historia curta. Despois de que os nenos van xestionar esta tarefa, o profesor convídavos a abrir as súas carpetas de traballo e atrae-los para un paseo pola noite cos seus pais.
• A terceira parada é chamado de "Formas xeométricas". Educador cos nenos que veñen para a mesa, sobre a que hai unha variedade de formas xeométricas. Antes dos nenos a tarefa elixir correctamente o que vai chamar o profesor. Isto é seguido por traballo en cadernos. Preescolares debe pintar todos aprenderon as súas formas xeométricas e decora-los.
• A cuarta parada é chamado de "Grupo de favoritos". O profesor anunciou que a viaxe chegou ao fin, e louvando a nenos para o seu bo comportamento eo seu interese.

Exemplo plans de clase para FGT

actividade integrada no grupo do medio FGT en "camiñar alegre" pode ser realizada, orientada polo seguinte plan:

1. O obxectivo - para familiarizarse os nenos coas normas de seguridade que deben ser seguidas na rúa.
2. A tarefa - para formar as habilidades nenos comportamento seguro e civilizado na rúa.
3. Os métodos utilizados: coches de xoguete, semáforos e tiras de papel branco (travesía de peóns).
4. Prepararse para a clase: excursións dentro da cidade, ver fotos e ilustracións casos, o diálogo, lendo historias informativas.
5. outline:

• Coidador entra no grupo, e acolle nenos.
• Educator ofrece os nenos a falar e dicir a cada un deles ten no xardín hoxe. Ao mesmo tempo, para simplificar a tarefa dos nenos, o profesor pídelles preguntas principais, e mostra diferentes ilustracións.
• A continuación, o profesor mostra o tráfico pre-escolares e explica o significado de cada unha das súas cores. Despois diso, os nenos son incentivadas a escoitar a historia fascinante para mellor memorizar a información recibida.
• É un xogo, "I - o peón." A liña de fondo é que os nenos teñen construído nas súas mesas dunha cidade real, que ten rúas grandes e pequenos, estradas, camiños, peóns e distintos modos de transporte. Os nenos precisan de mover as figuras peonís de "a cidade", sen violar as regras básicas de seguridade.
• Despois do partido o profesor pide aos alumnos para deseñar luz e cor-lo e, a continuación, explicar a designación de cada cor.